한국어 학습자 말뭉치에서 목적 관계 연결어미의 사용 양상 연구 :A Study on the Use of the Conjunctive Endings Expressing Purpose in korean Learners' Corpus

왕뢰

Type: Thesis

Author: 왕뢰 (연세대학교, 연세대학교 일반대학원)

Adviser: 한송화

Issue Year: 2023

Copyright: 연세대학교 thesis is protected by copyright.

Usage12

Abstract· Keywords

본 연구에서는 한국어 문법 교육의 관점에서 출발하여 국립국어원에 구축되어 있는 한국어 학습자 말뭉치를 활용하여 한국어 학습자가 목적 관계 연결어미의 사용 및 오류 양상을 고찰하고 이에 따른 교육적 제안을 제시하는 것을 목적을 두고 있다.
본 연구는 5장으로 구성되어 있는데 다음과 같다.
제 1장에서는 본 연구의 목적과 필요성을 밝혔고, 목적 관계 연결어미에 관한 선행연구를 살펴본 다음에 본 연구에서 사용하는 연구 자료와 연구 방법을 제시하였다.
제 2장에서는 먼저 한국어 학습자의 중간언어와 오류 분석에 관한 이론적 지식을 살펴보았다. 다음으로 기준 문법서와 연구를 참고하여 목적 관계 연결어미의 의미와 통사적 특징을 정리하였는데 주로 ''주어 제약, 서술어 제약, 시제 선어말어미 제약, 문장 종류 제약, 부정문 제약'' 다섯 가지 측면에서 그의 통사적 특징을 제시하였다.
제 3장에서는 한국어 학습자 형태 주석 말뭉치를 활용하여 숙달도별, 언어권별 중국어권, 영어권, 일본어권, 베트남어권 학습자의 목적 관계 연결어미의 사용 양상을 살펴보았다. 우선 전체 숙달도별 목적 관계 연결어미의 사용 빈도를 살펴보았는데 ''-기 위하여, -(으)려고. -(으)러, -도록, -게, -고자''의 순으로 사용하였으며, 전체 말뭉치 유형별 목적 관계 연결어미의 사용 양상을 보면 구어보다 문어에서 더욱 자주 사용하였고 문어에서 ''-기 위하여''의 사용 빈도가 가장 높았다. 다음으로 숙달도에 따른 네 언어권 학습자의 목적 관계 연결어미의 사용 양상을 살핀 결과, 초급에서 주로 ''-(으)러, -(으)려고''를 많이 사용한 반면, 중급에서 ''-도록, -게'', 고급에서 ''-고자''가 사용되었고 ''-기 위하여''는 중급부터 계속 높은 빈도로 나타난 목적 표현이었다. 또한, 전체 언어권별 목적 관계 연결어미의 사용 빈도를 조사하였는데 ''일본어권, 영어권, 베트남어권, 중국어권'' 학습자의 순으로 사용하였고 학습자가 ''-기 위하여''를 과잉 사용한 것을 추측하였다. 마지막으로 언어권에 따른 목적 관계 연결어미의 사용 변화를 고찰하였는데 숙달도가 올라갈수록 다양한 목적 표현이 사용하게 된다는 공통적인 특징이 있었다.
제 4장에서는 한국어 학습자 오류 주석 말뭉치를 활용하여 숙달도별, 언어권별 중국어권, 영어권, 일본어권, 베트남어권 학습자가 범하는 목적 관계 연결어미 오류를 과적용 및 미적용오류로 나누어 살펴보았고 이에 따른 교육적 제언을 하였다. 우선 전체 숙달도별 목적 관계 연결어미의 오류율을 살핀 결과, 숙달도가 올라갈수록 과적용 오류가 점점 많아진 반면, 미적용 오류가 점점 적어진다는 것을 알게 되었다. 그리고 각 목적 관계 연결어미의 오류율을 비교하였는데 ''-(으)러'', ''-(으)려고'', ''-도록''은 모두 미적용보다 과적용 오류를 더욱 자주 범한 것에 비해, ''-고자'', ''-기 위하여''는 오히려 미적용 오류가 더 많이 나타났으며 ''-게''는 과적용 오류만 범한다는 것을 확인하였다. 또한, 숙달도에 따라 각 목적 관계 연결어미의 과적용 오류가 많이 나타났는지 미적용 오류가 많이 나타났는지를 자세하게 조사하였는데 이를 바탕으로 해서 앞으로 해당 목적 표현을 교수할 때 주의해야 할 점을 제시하였다. 다음으로 전체 언어권별 목적 관계 연결어미의 오류 양상을 살펴보았는데 그 결과, 다른 언어권보다 일본어권 학습자는 목적 관계 연결어미를 상대적으로 정확하게 사용하였고 미적용 오류보다 과적용 오류를 더욱 자주 범한 것에 비해, 다른 세 언어권 학습자는 모두 미적용 오류를 더욱 많이 범하였다. 마지막으로 숙달도에 따른 각 언어권 학습자의 목적 관계 연결어미의 오류 양상을 고찰하였는데 해당 숙달도의 학습자에게 어떤 오류에 더욱 관심을 가져야 하는지를 제안하였다.
제 5장에서는 앞서 분석한 내용을 정리하여 연구 결과를 제시하였고 본 연구의 의미와 같이 연구의 한계점을 서술하였다.

#한국어 학습자 말뭉치 #목적 관계 연결어미 #사용 양상 #오류 양상

제1장 서론
1.1 연구 목적 및 필요성
1.2 선행 연구 검토
1.3 연구 대상 및 방법
제2장 이론적 배경
2.1 학습자의 오류 분석과 중간언어
2.2 목적 관계 연결어미의 의미와 통사적 특성
제3장 목적 관계 연결어미의 사용 양상
3.1 숙달도별 목적 관계 연결어미 사용 양상
3.2 언어권별 목적 관계 연결어미 사용 양상
제4장 목적 관계 연결어미의 오류 양상
4.1 숙달도별 목적 관계 연결어미 오류 양상
4.2 언어권별 목적 관계 연결어미 오류 양상
제5장 결론
참고문헌
부록
ABSTRACT

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