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학위논문
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(한국교원대학교, 한국교원대학교 대학원)

지도교수
민경훈
발행연도
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한국교원대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.

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아츠프로펠은 학생의 개성을 중요시하는 1983년 미국의 심리학자 하워드 가드너가 기존의 지능 이론은 하나의 지능이 높다면 다른 분야의 지능과도 연계가 된다는 내용을 비판하고 각각의 지능을 독립적인 개체로 분류하고 <마음의 틀>이라는 저서를 통해 다중지능이론이라는 새로운 지능을 총 8가지로 분류하여 제시하였다.
이를 바탕으로 하버드의 프로젝트 제로라는 연구팀과 공립학교 교사들, 미국의 교육평가원이 협력하여 연구한 프로젝트이다. 아츠프로펠(Arts PROPEL)의 프로펠은 예술 분야의 교과인 ‘음악’과 ‘미술’, ‘글쓰기’에서의 수업과 평가를 새롭게 정립시킨 것으로서 음악 수업에서 악기를 연주하고, 음악을 감상하고 표현하는 작품(Production)과 객관적인 시각으로 자신의 작품을 평가하는 반성(Reflection), 작품 활동의 기술을 습득하고 구별하는 능력인 지각의(Perception), 음악수업에서 배우고 활동한 것을 복습해 자기만의 것으로 만드는 학습(Learning)의 ‘L’이 조합된 용어이다.
자기 인지능력을 기르는 것은 현대 사회에 중요한 요소가 되었기 때문에 음악 감상 수업을 통하여 자기 인지능력을 배양하는 것은 매우 중요한 요소가 되었다. 따라서 이 논문의 목적은 고등학교 음악을 통하여 학생들의 자기 인지능력을 개발하는 것이다.
이론적 배경에서 첫째, 음악 감상 수업에 대한 이해와 필요성, 단계에 대하여 조사하고 아츠프로펠의 이해와 구성에 대하여 서술하였다. 둘째, 아츠프로펠을 적용한 드뷔시의 <베르가마스크 모음곡(Suite bergamasque)>의 음악적요소, 특성, 기법에 대하여 분석한 드뷔시의 <베르가마스크 모음곡(Suite bergamasque)> 선정의 적합성에 대하여 서술하였고, 이후 2015 개정 음악 교육과 과정에 기초하여 총 8차시의 지도안을 개발하였다.

※ 이 논문은 2022년 12월 한국교원대학교 대학원위원회에 제출된 교육학석사학위 논문임.
아츠프로펠을 적용한 드뷔시의 <베르가마스크 모음곡(Suite bergamasque)> 감상지도방안을 통하여 학생들의 인상주의 음악에 대한 깊은 지식을 함양하고, 더 나아가 자기 인지능력을 기르길 바란다.
#아츠프로펠에 기반한 감상지도방안

목차

  1. I. 서론 1
    1. 연구의 필요성 및 목적 1
    2. 연구의 내용 및 방법 4
    3. 연구의 범위 및 제한점 4
    4. 선행 연구 고찰 5
    가. 드뷔시의 <베르가마스크 모음곡>에 관한 선행 연구 5
    나. 아츠프로펠을 적용한 수업 지도 방안 7
    II. 이론적 배경 9
    1. 음악감상 수업에 대한 이해 9
    가. 음악 감상 교육의 필요성 9
    나. 음악 감상교육의 단계 10
    2. 아츠프로펠(Arts PROPEL)의 이해와 구성 11
    가. 아츠프로펠(Arts PROPEL)의 이해 11
    나. 아츠프로펠의 구성 13
    1) 도메인 프로젝트 13
    2) 포트폴리오 14
    3) 반성적 도구 15
    4) 음악 감상수업 도메인 프로젝트 설계단계 16
    3. 드뷔시에 관한 고찰 19
    가. 드뷔시의 생애 19
    나. 음악적 배경 20
    1) 인상주의 20
    2) 작곡기법 21
    III. 드뷔시의 < 베르가마스크 > 분석 24
    1. 작품 배경 24
    2. 드뷔시 작품 <베르가마스크> 각 곡의 특징 분석 26
    가. Prlude(전주곡) 26
    나. Menuet (미뉴에트) 37
    다. Clair de Lune(달빛) 48
    라. Passepied(파스피에) 56
    IV. 아츠프로펠에 기반한 <베르가마스크 모음곡> 감상 지도의 실제 66
    1. 아츠프로펠을 적용한 감상 지도안 66
    가. 도메인 프로젝트Ⅰ 68
    나. 도메인 프로젝트Ⅱ 71
    2. 차시별 교수-학습 지도안 73
    가. < 달빛 > Clair de lune 73
    1) 1차시 학습 지도안 73
    2) 2차시 학습 지도안 79
    3) 3차시 학습 지도안 83
    4) 4차시 학습 지도안 90
    나. < 파스피에 > Passepied 94
    1) 1차시 학습 지도안 94
    2) 2차시 학습 지도안 100
    3) 3차시 학습 지도안 106
    4) 4차시 학습 지도안 112
    V. 결론 117
    참고문헌 119
    ABSTRACT 122

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