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(단국대학교 )

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본 연구는 체계기능언어학을 기반으로 하여 한국어의 문법적 은유에 대한 개념을 정립하고 이를 바탕으로 한국어 텍스트에 나타난 문법적 은유의 실현 양상과 특징을 밝히는 것을 목적으로 하였다.
본 연구는 총 7장으로 구성되어 있다. 1장 서론에서는 문법적 은유가 문법적 기제나 학문 문식성을 위한 언어적 장치로서 그 가치가 논의되고 있음에도 아직 한국어 교육 분야에서 실제로 이를 구체화하는 연구가 이루어지지 않았음을 살피고 또한, 선행 연구에서 제시된 문법적 은유의 개념적 정의가 명확하지 않고 그 실현의 범위가 일관되지 않은 문제를 제기하며 본 연구의 목적과 필요성에 대해 논하였다.
이에 2장에서 문법적 은유의 이론적 정의에 대해 심도 있게 고찰하고, 이에 따라 문법적 은유의 유형을 관념적, 대인적, 텍스트적 은유로 나누어 그 실현의 형태를 살폈다. 본고는 담화의미 층위와 어휘문법 층위 사이의 실현 양식이 전형적으로 이루어지는 직접적인 코딩이 아니라 다른 문법적 변이형으로 재구성되어 대체 실현된 것을 문법적 은유로 정의한다. 이는 계층 이동을 통해 이루어지며 이때 실현된 은유적 표현은 일치적 실현으로 복원이 가능한 것이어야 한다. 그리하여 본고는 문법적 은유의 준거로 계층 이동을 통한 문법 단위의 조정과 일치적 표현으로의 복원을 제시하였다. 이는 관념적 은유, 대인적 은유, 텍스트적 은유에 일관되게 적용된다.
3장, 4장, 5장에서는 2장에서 살펴본 문법적 은유에 대한 이론을 바탕으로 실제 한국어 텍스트에 나타난 문법적 은유의 실현 양상을 세 가지의 메타기능 차원에서 분석했다. 먼저 3장에서는 흔히 명사화로 알려진 관념적 은유가 계층 이동을 통해 절 구조 내에서 어떻게 작동하고 있는지 다양한 사례들을 분석했다. 이를 통해 관념적 은유의 실현 과정에서는 주로 절의 논리적 구성과 경험적 구성이 어휘문법 단위에서 계층 이동을 통해 하향 조정되는 현상이 나타남을 살폈다. 또한, 이러한 관념적 은유의 실현으로 표현의 객관화, 간결화, 명명화, 범주화, 개념화, 중립화 등의 효과가 있음을 밝혔다. 4장에서는 한국어의 대인적 은유에 대해 분석했다. 서법 은유의 경우, 문법적 재구조화가 동일 계층에서 이루어지거나 계층 이동을 통해 상향 조정되어 나타났고, 양태 은유는 절의 확장된 형태로 실현되어 문법적 위계가 상향 조정되어 나타났다. 특히, 서법 은유의 경우, 그 실현의 형태가 어휘문법 층위가 아닌 담화의미의 맥락적 차원에서 이루어지는 사례가 있음을 살피고 본고에서는 이를 ‘담화적 은유’로 볼 것을 제안하였다. 또한, 대인적 은유의 분석을 통해 의미의 완화나 강화, 태도의 공손함, 객관적·주관적 표현 등 여러 의미적 기능이 나타남을 밝혔다. 5장에서는 한국어의 텍스트적 은유에 대한 실현 양상을 분석했다. 체계기능언어학 내에서 아직 이론적 합의가 더 필요한 부분이기는 하나 본고에서는 텍스트적 은유를 문법적 은유의 범주 중 하나로 유형화하는 것을 시도했다. 이에 테마-레마의 구조적 변화와 절의 의미가 압축되어 조응적 요소로 나타난 표현을 텍스트적 은유의 현상으로 살폈다.
이상의 3장, 4장, 5장을 통해서 알게 된 사실을 바탕으로 6장에서는 문법적 은유가 언어적 장치로 실제 사용 가능하도록 그 활용의 측면을 탐색했다. 그리하여 한국어 학습자를 대상으로 문법적 은유의 수준별 학습 대상과 단계별 학습 내용을 상세화하고 그 적용의 실제를 제시했다. 이는 문법적 은유를 어휘문법 자원으로 활용하는 데 있어 가장 적합한 학습 단계와 그 내용을 식별할 수 있게 했다는 데에 교육적 의의가 있다고 할 수 있다. 마지막으로 7장에서 연구의 결과와 향후 과제를 제시하였다. 본 연구가 후속 연구의 기반이 되기를 바란다.
#체계기능언어학 #어휘문법 #한국어교육 #문법적 은유 #관념적 은유 #명사화 #대인적 은유 #서법 #양태 #텍스트적 은유 #일치적(congruent)·비일치적(incongruent)

목차

  1. 목차
    (Contents)
    Ⅰ. 서 론 1
    1.1 연구 목적과 필요성 1
    1.2 선행 연구 9
    1.3 연구의 대상 및 절차 26
    1.4 연구 방법 29
    Ⅱ. 문법적 은유의 개념과 유형 36
    2.1 이론적 전제 36
    2.1.1 시스템 36
    2.1.2 층위화 38
    2.1.3 사용역과 장르 40
    2.1.3.1 사용역 40
    2.1.3.2 장르 43
    2.1.4 메타기능 44
    2.1.4.1 관념적 메타기능 45
    2.1.4.2 대인적 메타기능 58
    2.1.4.3 텍스트적 메타기능 63
    2.2 문법적 은유의 개념 67
    2.2.1 어휘적 은유와 문법적 은유 67
    2.2.2 일치적 표현과 비일치적 표현 72
    2.2.2.1 ‘일치적’과 ‘비일치적’의 개념 72
    2.2.2.2 ‘일치적 표현’과 ‘비일치적 표현’의 쟁점 75
    2.2.3 문법적 은유 이론의 유형 82
    2.2.3.1 층위 기반 모델 82
    2.2.3.2 담화의미 기반 모델 87
    2.2.3.3 통합 모델 92
    2.3 문법적 은유의 유형 99
    2.3.1 관념적 은유 99
    2.3.1.1 절복합, 절, 군에서 계층 이동을 통해 나타나는 은유적 방식 100
    2.3.1.2 문법적 은유로 나타난 요소들의 은유적 방식 103
    2.3.2 대인적 은유 109
    2.3.2.1 서법의 은유적 방식 109
    2.3.2.2 양태의 은유적 방식 119
    2.3.3 텍스트적 은유 127
    Ⅲ. 관념적 은유의 분석과 실현 양상 133
    3.1. 관념적 은유의 분석 기준과 분석 과정 134
    3.2. 관념적 은유의 실현 양상 138
    3.2.1 절로 하향 조정되어 나타나는 실현 양상 138
    3.2.2 군으로 하향 조정되어 나타나는 실현 양상 153
    3.2.2.1 절복합에서 군으로 하향 조정되어 나타나는 형태 153
    3.2.2.2 절에서 군으로 하향 조정되어 나타나는 형태 158
    3.2.3 단어로 하향 조정되어 나타나는 실현 양상 167
    3.2.3.1 절복합에서 단어로 하향 조정되어 나타나는 형태 167
    3.2.3.2 절에서 단어로 하향 조정되어 나타나는 형태 170
    3.2.3.3 군에서 단어로 하향 조정되어 나타나는 형태 177
    3.2.4 절복합, 절, 군에서 하향 조정될 때 요소들의 실현 양상 180
    Ⅳ. 대인적 은유의 분석과 실현 양상 186
    4.1 대인적 은유의 분석 기준과 분석 과정 186
    4.2 대인적 은유의 실현 양상 189
    4.2.1 서법의 대인적 은유 실현 양상 189
    4.2.1.1 명령의 발화기능을 하는 서법의 형태 191
    4.2.1.2 진술의 발화기능을 하는 서법의 형태 231
    4.2.1.3 의문의 발화기능을 하는 서법의 형태 239
    4.2.1.4 감탄의 발화기능을 하는 서법의 형태 245
    4.2.1.5 그 밖의 유형의 형태 246
    4.2.2 양태의 대인적 은유 실현 양상 250
    4.2.2.1 확률을 나타내는 양태의 형태 251
    4.2.2.2 빈도를 나타내는 양태의 형태 274
    4.2.2.3 의무를 나타내는 양태의 형태 282
    4.2.2.4 의향을 나타내는 양태의 형태 289
    Ⅴ. 텍스트적 은유의 분석과 실현 양상 297
    5.1. 텍스트적 은유의 분석 기준과 분석 과정 297
    5.2. 텍스트적 은유의 실현 양상 299
    5.2.1 테마-레마의 구조적 변화로 나타나는 형태 299
    5.2.2 조응적 요소로 나타나는 형태 303
    Ⅵ. 문법적 은유의 활용 탐색 317
    6.1 문법적 은유의 학습 대상 및 학습 단계 탐색 317
    6.1.1 문법적 은유의 학습 대상 예시 317
    6.1.2 문법적 은유의 학습 단계 예시 320
    6.2 문법적 은유의 학습 내용 탐색 339
    6.2.1 문법적 은유의 실현 방식 예시 339
    6.2.2 문법적 은유의 실제 적용 예시 348
    Ⅶ. 결론 351
    참고문헌 354
    부록 368
    영문초록 378

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