중국인 학습자의 한국어 빈도부사 사용 양상 연구: 학습자 말뭉치 중심으로 :A Study of Chinese Learners' Frequency Adverb Usage in Korean: Focusing on a learner corpus

허능외

자료유형: 학위논문

저자정보: 허능외 (연세대학교, 연세대학교 일반대학원)

지도교수: 한송화

발행연도: 2024

저작권: 연세대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.

이용수2

초록· 키워드

본 연구는 한국어 빈도부사의 개념과 분류를 연구했으며 빈도부사의 의미 기능과 통사적 특징을 연구하였다. 이를 바탕으로 국립국어원 학습자 말뭉치에서 나타난 자료들을 참고하고 중국인 한국어 학습자들의 빈도부사의 사용 양상을 조사하고 그 안에서 나타난 오류 양상을 밝힌 후에 한국어 모어 화자의 사용 양상과 비교 연구를 진행한 것이 그 목적이다.
1장에서 연구의 목적과 필요성을 살펴보고 빈도부사의 선행 연구 검토를 통하여 빈도부사의 정의 및 분류를 살펴보았으며, 연구의 방법을 제시하였다. 국어학적 관점에서 빈도부사는 부사의 하위 범주로 보고 시간부사에 비독립적으로 포함시켜 연구하였다.
2장에서 본 연구의 이론적 배경이 되는 빈도부사의 의미적 특성과 통사적 특성을 살펴보고 연구 대상으로서 연구용 빈도부사 목록을 선정하였다. 한국어 빈도부사는 반복성, 지속성, 규칙성과 일관성의 의미적인 특성을 가지고 문장 내에서 빈도부사는 다른 성분에 비독립적으로 위치하며 위치가 바뀌어도 문장의 의미가 변하지 않는 특성을 가진다.
3장에서 선정된 교육용 빈도부사를 대상으로 삼고 한국어 학습자 말뭉치 자료를 중심으로 중국인 학습자의 한국어 빈도부사 사용 양상을 분석하였다. 국립국어원에서 등재하는 말뭉치를 이용하여 등급별과 분류별로 중국인 한국어 학습자들의 한국어 빈도부사의 실제 사용 현황을 파악하기 위하여 주로 사용 빈도에 초점을 두고 연구를 진행하였다.
4장에서 중국인 학습자의 빈도부사에 관련된 사용 양상을 바탕으로 나타난 오류 양상을 파악하기 위하여 오류 빈도, 오류 유형, 오류 사례 등 세 가지 측면으로 연구를 진행하고 중국인 학습자가 빈도부사를 사용할 때 발생하는 오류의 원인을 밝히고 중국인 학습자의 오류 사례와 결합하여 오류의 원인을 종합적으로 언어 내 전이, 언어 간 전이 측면에서 밝혔다.
5장에서 서상규(2019)의 「한국어 기본어휘 의미빈도 사전」을 참고하여 한국어 모어 화자의 빈도부사 사용 양상을 살펴보고 이를 기반으로 중국인 학습자와 빈도부사 사용할 때 두 언어 집단 화자들의 공통점과 차이점을 포함된 비교 연구를 진행하였다.
6장에서는 연구 결과를 정리하고 제시하였다. 본 연구가 지니는 의의 및 한계를 밝히고, 분석 결과를 제시하면서 그것을 토대로 빈도부사의 교육에 대해 제언하고자 하였다.

This study investigated the concept and classification of frequent adverbs in Korean, and studied their semantic functions and syntactic features. Based on this, the purpose of this study was to investigate the use of frequent adverbs by Chinese learners of Korean and to reveal their errors, and then to compare their use with that of Korean native speakers, using data from the National Language Institute''s learner corpus.
In Chapter 1, the purpose and necessity of the study were discussed, the definition and classification of frequent adverbs were examined through a review of previous studies on frequent adverbs, and the methodology of the study was presented. From a linguistic point of view, frequent adverbs are considered a subcategory of adverbs and are included in the time adverbs non-independently.
In Chapter 2, the semantic and syntactic characteristics of frequent adverbs, which are the theoretical background of this study, were examined, and a list of frequent adverbs was selected for the study. Korean frequent adverbs have the semantic characteristics of repetition, persistence, regularity, and consistency; in a sentence, frequent adverbs are located non-independently of other components and the meaning of the sentence does not change even if the position is changed; and frequent adverbs can be combined with some parts of speech according to certain rules in a sentence.
This study analyzed Chinese learners'' use of frequent adverbs in Korean by focusing on Korean learner corpus data, with selected educational frequent adverbs as targets in Chapter 3. Using the corpus registered by the National Language Institute of Korea, the study focused mainly on the frequency of use to understand the actual usage of Korean frequency adverbs by Chinese learners of Korean by grade and classification.
In Chapter 4, in order to identify error patterns based on the usage patterns of Chinese learners, the study was conducted in three aspects: error frequency, error types, and error cases, and the causes of errors that occurred when Chinese learners used frequency adverbs were revealed, and combined with the error cases of Chinese learners, the causes of errors were comprehensively revealed in terms of intra- and interlingual transfer.
Chapter 5 examined the use of frequency adverbs by Korean mother tongue speakers with reference to Seo, Sangkyu (2019)''s Semantic Frequency Dictionary of Basic Korean Vocabulary, and based on this, a comparative study was conducted with Chinese learners, including the similarities and differences between the two language groups when using frequency adverbs.
Chapter 6 summarizes and presents the results of the study. The significance and limitations of this study are discussed, and the results of the analysis are presented, and suggestions are made for the teaching of frequent adverbs based on the results.

#빈도부사 #중국인 한국어 학습자 #학습자 말뭉치 #사용 양상 #frequent adverbs #Chinese Korean learners #learner corpus #usage patterns

표 차례 iv
그림 차례 vi
국문 초록 vii
1. 서론 1
1.1 연구목적 및 필요성 1
1.2 선행연구 3
1.3 연구 대상 및 방법 9
2. 한국어 빈도부사의 특성 및 유형 12
2.1 한국어 빈도부사의 개념과 분류 12
2.1.1 한국어 빈도부사의 개념 12
2.1.2 한국어 빈도부사의 분류 13
2.2 빈도부사의 의미적 및 통사적 특징 19
2.2.1 빈도부사의 의미적 특징 19
2.2.2 빈도부사의 통사적 특징 25
2.3 한국어 빈도부사 목록 및 유형 28
2.3.1 국제 통용 한국어 표준 교육과정 적용 연구(4단계) 29
2.3.2 한국어 능력시험 어휘목록 29
2.3.3 국립국어원 학습자 말뭉치 31
2.3.4 연구 대상으로서 빈도부사 목록 선정 결과 32
3. 중국인 한국어 학습자의 빈도부사 사용 양상 분석 36
3.1 중국인 학습자의 유형별 빈도부사 사용 빈도 39
3.2 중국인 학습자의 어휘별 빈도부사 사용 빈도 42
3.2.1 초급 중국인 학습자의 어휘별 빈도부사의 사용 빈도 44
3.2.2 중급 중국인 학습자의 어휘별 빈도부사의 사용 빈도 46
3.2.3 고급 중국인 학습자의 어휘별 빈도부사의 사용 빈도 48
3.2.4 중국인 학습자의 어휘별 빈도부사의 사용 빈도 비교 50
4. 중국인 학습자의 빈도부사 사용 오류 양상 분석 52
4.1 오류 분석 기준 52
4.2 중국인 학습자의 빈도부사 오류 빈도 55
4.3 중국인 학습자의 빈도부사 오류 사례 61
4.3.1 대치 오류 61
4.3.2 첨가 오류 68
4.3.3 오형태 오류 70
4.3.4 기타 오류 71
4.4 오류 원인 분석 72
5. 중국인 학습자와 모국어 화자의 사용 양상 비교 78
5.1 한국어 모어 화자 빈도부사 분석 자료 78
5.2 한국어 모어 화자의 빈도부사 사용 양상 79
5.3 한국어 모어 화자와 빈도부사의 비교 분석 81
5.3.1 빈도부사 유형별로 비교 분석 83
5.3.2 빈도부사 어휘별로 비교 분석 89
6. 결론 및 제언 102
참고문헌 110
ABSTRACT 113

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