치어리딩 선수들의 심상 유형 탐색 :A study of imagery types of cheerleading athletes

정인화

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자료유형: 학위논문

저자정보: 정인화 (연세대학교, 연세대학교 교육대학원)

지도교수: 윤용진

발행연도: 2024

저작권: 연세대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.

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초록· 키워드

본 연구는 치어리딩 선수들이 단체 훈련과 개인 훈련 과정에서 경험하고 활용하는 심상에는 어떠한 유형이 있는지 정보를 수집하고 분석함으로써, 치어리딩 훈련 과정에서 이루어지는 심상에 대한 이해를 높이고, 향후 치어리딩 선수들의 경기력 향상을 위한 치어리딩 심상 훈련 프로그램 개발에 도움이 되는 자료를 제공하는 데 그 목적이 있다.
이를 위해 국가대표 선수로서 활동한 경력이 있으면서 파트너 스턴트 대회에 출전한 경험이 있는 치어리딩 선수 8명(플라이어 4명, 베이스 4명)을 연구 참여자로 선정하여 단체 및 개인 훈련 과정 중 경험하고 활용하고 있는 심상 유형을 탐색할 수 있도록 질적 연구 방법인 심층면담을 실시하였으며 수집된 자료는 귀납적 범주 분석 방법을 통해 분석하였다.
연구의 타당도와 신뢰도를 높이기 위해 먼저 연구 참여자와 인터뷰 내용을 검토하는 과정을 거쳤으며, 다음으로 연구 결과를 연구자 본인 및 치어리딩 선수 1명, 스포츠 심리학 교수 1명, 체육 및 여가교육 전공 석사과정 5명과 함께 검증하여 다음과 같은 결과를 도출하였다.
첫째, 치어리딩 선수들이 단체 훈련 중 기술별 훈련 과정에서 경험하고 활용하고 있는 심상에 대한 심층면담을 실시한 결과 총 108개의 원자료와 16개의 세부 영역으로 분류되었으며, 이는 대영역 시각 심상(34%), 청각 심상(20.5%), 회상 심상(20.5%), 운동감각 심상(14%), 모방 심상(11%)으로 범주화되었다. 또한 단체 훈련 중 풀 아웃(루틴 훈련) 과정에서 경험하고 활용하고 있는 심상에 대한 심층면담을 실시한 결과 총 27개의 원자료와 9개의 세부 영역으로 분류되었으며, 이는 대영역 청각 심상(41%), 시각 심상(33%), 회상 심상(19%), 운동감각 심상(7%)으로 범주화되었다.
둘째, 치어리딩 선수들이 개인 훈련 과정에서 경험하고 활용하고 있는 심상에 대한 심층면담을 실시한 결과 총 16개의 원자료와 9개의 세부 영역으로 분류되었다. 이는 대영역 시각 심상(46%), 운동감각 심상(27%), 회상 심상(13%), 청각 심상(7%), 모방 심상(7%)으로 범주화되었다.
이러한 결과는 사람과 사람이 도구나 기구가 되어 파트너 스턴트, 그룹 스턴트, 피라미드, 바스켓 토스, 텀블링, 점프, 댄스 등과 같은 고난도의 동작을 수행하기 위해 선수들 간의 호흡이 중요한 단체 스포츠라는 치어리딩 종목의 특성이 반영된 결과로 해석된다.
이에 따라 후속 연구에서는 치어리딩 심상 훈련 프로그램을 개발 및 적용하는 연구가 필요하다고 생각되며, 또 치어리딩 선수들의 다양한 스포츠심리기술 훈련에 대한 연구가 진행된다면 치어리딩 선수들의 경기력 향상에 기여할 수 있을 것이라 사료된다.

This study aims to enhance the understanding of imagery used in cheerleading training by investigating and analyzing the types of imagery experienced and utilized by cheerleading athletes during both team and individual training sessions. The goal is to provide data that can aid in developing imagery training programs to improve the performance of cheerleading athletes.
For this study, eight cheerleading athletes (four flyers and four bases) who had experience as national team members and in partner stunt competitions were selected as participants. In-depth interviews were conducted to explore the types of imagery they use during their team and individual training sessions. The collected data were then analyzed using inductive category analysis.
To increase the validity and reliability of the research, the process of reviewing the interview contents with the research participants was conducted. And the research findings were then reviewed by the researcher, a cheerleading athlete, a sports psychology professor, and five master''s students majoring in physical and leisure education, leading to the following conclusions.
First, in-depth interviews on the imagery used by cheerleading athletes during specific skill training of team training processes revealed that 108 primary data were classified into 16 subcategories. These were categorized into significant areas, such as visual imagery (34%), auditory imagery (20.5%), recall imagery (20.5%), kinesthetic imagery (14%), and imitative imagery (11%). Additionally, interviews on imagery used during full out(routine training) of team training processes resulted in 27 primary data classified into nine subcategories, categorized auditory imagery (41%), visual imagery (33%), recall imagery (19%), and kinesthetic imagery (7%).
Second, in-depth interviews on the imagery used in individual training sessions led to 16 primary data being classified into nine sub-categories. These were categorized into visual imagery (46%), kinesthetic imagery (27%), recall imagery (13%), auditory imagery (7%), and imitative imagery (7%).
These results are interpreted as a result that reflects the characteristics of cheerleading, where humans act as tools or equipment and synchronization among athletes is essential to performing complex movements such as partner stunts, group stunts, pyramids, basket tosses, tumbling, jumps, and dance.
Therefore, subsequent research should focus on developing and applying cheerleading imagery training programs. Additionally, research on various sports psychology training for cheerleading athletes is anticipated to enhance their performance.

#스포츠심리기술 훈련 #심상 #치어리딩 #sports psychological skills training #imagery #cheerleading

표 차례 ⅲ
그림 차례 ⅳ
국문요약 ⅴ
제 1 장 서론 1
1.1 연구의 필요성 1
1.2 연구 목적 5
1.3 연구 문제 5
1.4 연구의 제한점 6
1.5 용어의 정리 6
제 2 장 이론적 배경 8
2.1 스포츠심리기술 훈련 8
2.2 심상 9
2.3 치어리딩 15
제 3 장 연구 방법 19
3.1 연구 참여자 19
3.2 연구 절차 21
3.3 자료 수집 22
3.4 자료 분석 23
3.5 연구의 윤리성 23
제 4 장 결과 및 논의 24
4.1 단체 훈련 중 심상 24
4.2 개인 훈련 중 심상 44
4.3 연구 참여자 첨언 51
4.4 논의 63
제 5 장 결론 및 제언 68
참고문헌 71
부록 76
ABSTRACT 88

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