성인 학습자를 위한 특수목적 스페인어 : 여행 및 비즈니스 목적 학습자를 위한 언어문화통합교육 방안 :Specialized Spanish for adult learners : Language and culture integration education strategies for travel and business purposes

김다예

자료유형: 학위논문

저자정보: 김다예 (한국외국어대학교, 한국외국어대학교 교육대학원)

지도교수: 전용갑

발행연도: 2024

저작권: 한국외국어대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.

이용수3

초록· 키워드

본 연구는 성인 학습자를 대상으로 특수목적 스페인어 언어문화통합교육의 필요성을 분석하고, 이에 기반을 둔 교수요목을 개발하는 것을 목표로 한다. 현재 성인 학습자들은 학원이나 인터넷 강의, 독학용 교재 등을 통해 각자의 목적에 맞는 스페인어를 학습하고 있다. 그러나 성인 학습자들은 스페인어 학습에 시간적 제약이 크며, 비즈니스 및 여행과 같은 특수목적 스페인어에 대한 수요가 높은데도 불구하고 이에 적합한 교수요목을 찾기 어려운 실정이다. 따라서 본 연구에서는 성인 학습자의 특성과 요구사항을 고려하여 스페인어 언어문화통합교육의 교수 요목을 개발하고자 하였다.
제1장에서는 연구의 목적과 필요성을 소개하고 선행연구를 검토한 후, 연구 내용과 방법에 대해 설명하였다. 제2장에서는 본 연구의 핵심 개념인 언어와 문화의 관계, 언어문화통합교육의 중요성을 다루고, 대문자 문화와 소문자 문화를 정의하였다. 또한, 중, 고등학교 스페인어 수업의 문화 연계 현황과 특수목적 스페인어 교육에 관한 선행 연구를 살펴보았다. 제3장에서는 성인 학습자를 대상으로 한 특수목적 스페인어의 언어문화 교육에 대한 요구분석을 시행하였고 SPSS 통계 시스템을 활용하여 성인 학습자의 스페인어 학습 목적과 학습을 희망하는 문화 요소에 대해 파악하였다. 제4장에서는 언어문화통합 수업을 위한 교수요목의 개발 조건을 제시하고, 여행과 비즈니스 특수목적에 부합하는 언어문화통합교육 교수요목을 개발하였다. 제5장에서는 현재의 성인 학습자를 위한 특수목적 스페인어 교육 커리큘럼의 부재 및 독학용 교재의 한계를 지적하고, 성인 학습자의 요구사항을 반영한 대안을 제시하였다.
본 연구에서 제안하는 방안은 다음과 같다.
첫째, 학습자가 제한된 상황 외에서도 스페인어를 응용할 수 있도록 문법 등의 언어 학습을 병행하는 것이다.
둘째, 각 특수목적에 필요한 문화 요소 중 대문자 문화와 소문자 문화를 적절히 배치하여 학습자가 문화의 맥락을 이해하고 언어를 구사할 수 있도록 한다.
셋째, 문법, 회화 지문, 그리고 문화 요소가 적절히 조화를 이루어 학습자가 언어와 문화를 일련의 과정으로 연계하여 학습할 수 있도록 한다.
본 연구는 학습자의 요구와 교재 분석을 통해 여행 및 비즈니스 특수목적의 언어문화통합교육 개발 방안을 제시하고 있다. 이를 토대로 성인 학습자를 위한 특수목적 스페인어 및 언어문화통합교육에 관한 연구가 활발히 진행되기를 기대한다.

This research aims to analyze the imperative need for language and cultural education for special-purpose Spanish targeting adult learners and to develop a curriculum based on this analysis. Currently, adult learners acquire Spanish tailored to their specific needs through institutions, online courses, and self-study materials. However, adult learners face significant time constraints in learning Spanish, and despite the high demand for special-purpose Spanish related to business and travel, finding suitable curriculum content remains challenging. This study aims to bridge this gap by developing a tailored curriculum that aligns with the unique characteristics and requirements of adult learners.
Chapter 1 provides an overview of the purpose and significance of the study, reviews relevant literature, and outlines the study''s content and methodology.
Chapter 2 delves into key concepts of the study, such as the relationship between language and culture, the importance of language-culture integration education, and defines uppercase cultures(Bic c) and lowercase cultures(Little C). Additionally, it examines the current state of the teaching of cultural integration in Spanish courses at middle and high schools while reviewing past research on special-purpose Spanish education.
Chapter 3 conducts a demand analysis for language and cultural integration education in special-purpose Spanish targeting adult learners. Using SPSS statistical software, it explores adult learners'' Spanish learning objectives and the cultural elements they prefer to study.
Chapter 4 establishes the conditions necessary for developing a comprehensive curriculum for language-culture education. It specifically tailors curriculum content to meet the unique requirements of special purposes, such as travel and business.
Chapter 5 addresses the absence of a curriculum for special-purpose Spanish for adult learners and the limitations of self-study materials, proposing solutions that reflect the needs of adult learners. The proposed solutions include:
1. Integrating grammar learning alongside practical applications to enable learners to apply Spanish in various situations.
2. Strategically placing uppercase and lowercase cultural elements relevant to specific purposes, fostering a contextual understanding of culture for effective language use.
3. Harmonizing grammar, conversational texts, and cultural elements in the curriculum.
This study aims to present viable solutions for the development of a curriculum for language and cultural integration education in special-purpose Spanish, focusing on the needs of adult learners.
The hope is that this research will contribute to the advancement of studies on special-purpose Spanish and language-culture education for adult learners.

제1장 서론 1
1.1. 연구의 목적 및 필요성 1
1.2. 선행연구 3
1.3. 연구 내용 및 방법 4
제2장 이론적 배경 5
2.1. 언어와 문화 5
2.1.1. 언어와 문화의 관계 5
2.1.2. 언어문화통합교육의 정의 및 중요성 8
2.2. 대문자 문화와 소문자 문화 10
2.3. 중, 고등학교 스페인어 수업의 문화 연계 현황 13
2.4. 특수목적 스페인어 교육 18
2.4.1. 특수목적 스페인어 교육의 정의 18
2.4.2. 우리나라 특수목적 스페인어 교육 현황 21
제3장 특수목적 스페인어 내 언어문화통합교육 요구분석 38
3.1. 언어와 문화에 대한 요구분석 38
3.1.1. 요구분석의 정의 및 목적 38
3.1.2. 설문조사를 통한 요구분석 38
3.2. 조사 대상 선정 39
3.3. 조사 내용 및 목표 39
3.4. 결과 및 분석 42
3.4.1. 기초 자료 분석 43
3.4.2. 여행 목적 학습자 분석 52
3.4.3. 비즈니스 목적 학습자 분석 56
3.4.4. 교수요목 개발을 위한 추가 분석 60
제4장 언어문화통합교육 교수요목 개발 65
4.1. 교수요목 개발 조건 65
4.2. 스페인어-여행 문화 수업 교수요목 개발 69
4.2.1. 스페인어-여행 문화 수업의 목표 설정 69
4.2.2. 수업 대상 및 계획 수립 70
4.2.3. 교수 전략 및 자료 선택 71
4.2.4. 스페인어-여행 문화 수업 커리큘럼 설계 72
4.2.5. 스페인어-여행 문화 수업 교안 예시 75
4.3. 스페인어-비즈니스 문화 수업 교수요목 개발 89
4.3.1. 스페인어-비즈니스 문화 수업의 목표 설정 89
4.3.2. 수업 대상 및 계획 수립 90
4.3.3. 교수 전략 및 자료 선택 91
4.3.4. 스페인어-비즈니스 문화 수업 커리큘럼 설계 92
4.3.5. 스페인어-비즈니스 문화 수업 교안 예시 95
제5장 결론 107
참고문헌 111
부록 115
국문초록 118
ABSTRACT 120

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