인문학
사회과학
자연과학
공학
의약학
농수해양학
예술체육학
복합학
DBpia AI
AI 에이전트
AI 아이디어
AI 리더
AI 뷰어
Citeasy
크롬 서지관리 다운로드
지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 김경철
- 발행연도
- 2024
- 저작권
- 한국교원대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수4
초록· 키워드
상세정보 수정요청해당 페이지 내 제목·저자·목차·페이지정보가 잘못된 경우 알려주세요!
중국의 기초교육에서 유아교육은 없어서는 안 될 중요한 부분이며 학교 교 육제도의 근본이자 평생교육의 토대이다. 기초교육의 기초로서 유아교육은 현 재 중국에서는 여전히 전체 교육 시스템의 약점이며, 유아교사 집단의 구축이 뒤처진 것이 유아교육의 발전을 제한하는 이유 중 하나이다. 유아교사의 규모 는 지속적으로 확대되고 있지만 편제, 복잡한 업무 내용, 사회여론 등의 영향 으로 유아교사의 직업소속감이 낮고 유아교육 분야를 떠나는 교사의 수가 증 가하고 있다. 유아교사의 높은 이직률은 유아교육의 질 향상에 부정적인 영향 을 미친다. 이 문제를 해결하기 위해 유아교사의 직업정체성을 향상시켜 직업 소속감을 높일 수 있다. 유아교사의 발전 동력과 내부 동기 부여 요인은 교사 의 직업정체성에서 비롯되며, 이것은 근본적으로 유아교사의 직업 태도를 변 화시키는 데 기여할 수 있다. 유아교사의 직업정체성은 유아교사가 자신이 하 는 유아교육 사업에 대해 주관적이며 내재적으로 수용하여 유아교육에 봉사 하는 태도이다. 교사의 직업정체성을 기르는 중요한 시기는 취직 취직하기 전에 살펴보아 야 한다. 대학 단계는 개체로서 학생에서 사회로의 중요한 이행과 준비의 시 기이다. 비록 이 시기의 대학생의 생리발달은 거의 성숙하였지만 심리발달은 여전히 중요한 형성 시기에 있다. 예비유아교사로서 적극적이고 강한 직업정 체성은 유아교사의 감정이 가장 오래 지속되는 원동력이며 미래 유아교사의 직업 선택에 결정적 역할을 한다. 예비유아교사 직업정체성은 유아교사가 되 기 위한 기본적인 심리적 준비이며, 미래에 교사가 직업적 존엄성과 행복감을 추구하는 우수한 교육자로 성장하도록 촉진하는 핵심 요소이다. 예비유아교사 직업정체성 측정을 통해 예비유아교사 직업정체성 학교와 예비유아교사 자신 이 유아교사 직업에 대한 직업정체성을 파악하고 직업정체성을 증진시키는 도움이 될 수 있다. 중국 기존 예비유아교사 직업정체성 척도는 예비유아교사 를 대상으로 한 개발 부족, 척도의 적용성 부족, 타당화 검증 부족 등의 문제 가 있으며, 동시에 다른 국가의 예비유아교사 직업정체성 관련 연구를 통해 보완할 수도 있다. 따라서 본 연구는 중국 예비유아교사 직업정체성의 구성요인을 탐색하여 예비유아교사의 직업정체성 수준을 측정할 수 있는 타당하고 신뢰할 수 있는 척도를 개발하는 데 목적이 있다. 이를 위한 연구 문제는 다음과 같다. 연구 문제 1. 예비유아교사 직업정체성 척도의 구성은 어떠한가? 연구 문제 2. 예비유아교사 직업정체성 척도의 문항양호도, 타당도, 신뢰도 는 어떠한가? 2-1. 예비유아교사 직업정체성 척도의 문항양호도는 어떠한가? 2-2. 예비유아교사 직업정체성 척도의 타당도는 어떠한가? 2-3. 예비유아교사 직업정체성 척도의 신뢰도는 어떠한가? 예비유아교사 직업정체성 척도는 척도 개발과 척도 타당화로 나누어 실시 되었다. 예비유아교사 직업정체성을 구성하는 요인들을 확인하기 위하여 먼저 문헌분석과 심층면담 기초연구를 통해 예비유아교사 직업정체성의 하위내용 을 추출하고 내용에 따라 초기 예비문항을 추출하였다. 델파이 조사를 통해 전문가의 문항 내용 적절성을 검증하였으며 예비유아교사 171명을 대상으로 예비검사를 실시하였다. 탐색적 요인분석과 신뢰도를 통해 구성요인과 문항을 확정하였다. 예비유아교사 직업정체성 척도 최종 시안에 대한 타당도를 검증 하기 위해 예비유아교사 464명을 대상으로 본 검사를 실시하여 문항양호도, 타당도와 신뢰도를 검증하였다. 본 척도 개발 과정 통해 나타난 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 기초연구, 델파이조사, 예비검사를 통해 5개 구성요인과 33개 문항의 예 비유아교사 직업정체성 척도를 구성하였다. 문헌분석을 통해 13개의 하위내용 관련하여 문항을 추출하였으며, 예비유아교사의 심층면담을 통해 문헌분석의 결 과를 바탕으로 학습지원에 대한 내용을 추가 도출하였다. 기초연구를 통해 13개 의 하위내용과 62문항을 구안하였으며, 2차에 걸친 델파이 조사를 거쳐 35개의 문항이 구성되었다. 이를 통해 예비검사를 실시하였으며, 탐색적 요인분석(EFA) 을 통해 5개의 구성요인과 33개의 문항이 최종 선정되었다. 본 검사를 위한 최 종 시안은 `전문성'' 6문항, `직업관'' 8문항, `전공 정체성'' 6문항, `직업문화 이해'' 8문항, `자기이해'' 5문항으로 구성되었다. 둘째, 예비유아교사 직업정체성 척도 최종 문항을 활용한 본 검사를 통해 문 항양호도, 타당도, 신뢰도를 검증하였다. 문항양호도 분석결과, 모든 문항이 정규 성 가정을 충족하였으며 문항변별도 양호하게 나타났다. 타당도를 검증하기 위 해 확인적 요인분석(CFA)을 하였으며, 예비유아교사 직업정체성 척도의 모형적 합도(RMSEA .059)가 적합함을 검증하였다. 또한, 각 구성요인의 집중타당도의 표 준화 계수(.636 이상)와 평균분산추출(AVE) 값의 적합성을 확인하였으며 판별타 당도 구성요인 간의 공분산 상관관계를 통해 검증하였다. 구성요인의 상관이 높 게 나타나 구성요인 간의 다중공선성을 검증하여 독립적임을 확인하였다. 마지막으로, 예비유아교사 직업정체성 척도의 신뢰도 검증을 위해 Cronbach''s α를 산출하였으며, 요인별 신뢰도는 .867 이상이며, 전체 문항의 신뢰도는 .964 로 매우 높은 수준임을 확인하였다. 본 연구를 통해 개발된 예비유아교사 직업정체성 척도는 중국 다양한 양성 방법의 예비유아교사 직업정체성 수준을 측정할 수 있는 타당하고 신뢰할 만한 척도임이 입증되었다. 본 연구에서 개발된 예비유아교사 직업정체성 척도를 이 용하여 예비유아교사 직업정체성 수준을 측정하여 예비유아교사 자신의 진로 상황을 분석하는 데 도움을 줄 뿐만 아니라 학교는 예비유아교사에게 교육지도 및 미래 취업 지도하는 것도 도움이 된다. 또한, 예비유아교사 취업 전에 예비 평가 기준으로 활용하여 적시에 개입하고 조정하며, 예비유아교사의 미래 직업 발전을 지도하는 데 도움이 될 수 있다.
목차
- Ⅰ. 서 론 1A. 연구의 필요성 및 목적 1B. 연구 문제 11C. 용어의 정의 11Ⅱ. 이론적 배경 13A. 예비유아교사 131. 전문직으로서 유아교사 132. 중국 예비유아교사 양성 과정 16B. 직업정체성 201. 직업정체성의 이해 202. 직업정체성의 구성요소 25C. 예비유아교사 직업정체성 321. 예비유아교사 직업정체성의 개념 322. 중국 예비유아교사 직업정체성의 연구 동향 373. 예비유아교사 직업정체성의 형성과정 40D. 예비유아교사 직업정체성 관련 측정도구 441. 유아교사 직업정체성의 측정도구 442. 예비교사나 대학생 직업정체성의 측정도구 473. 예비유아교사 직업정체성의 측정도구 49Ⅲ. 연구 방법 56A. 척도 개발의 목적 및 방향 56B. 척도 개발의 철차 571. 기초연구 592. 델파이 조사 633. 예비검사 664. 본 검사 68Ⅳ. 연구 결과 71A. 예비유아교사 직업정체성 척도의 개발 711. 기초연구를 통해 추출된 문항 712. 예비문항 구성에 대한 델파이 조사 783. 예비검사 97B. 예비유아교사 직업정체성 척도의 타당화 1131. 문항양호도 1132. 확인적 요인분석 1173. 집중타당도 검증 1184. 판별타당도 검증 1205. 신뢰도 검증 125C. 예비유아교사 직업정체성 척도의 구성 130Ⅴ. 논의 및 결론 136A. 요약 1361. 예비유아교사 직업정체성 척도의 구성 1372. 예비유아교사 직업정체성 척도의 타당화 138B. 논의 139C. 결론 및 제언 146참고문헌 148ABSTRACT 165부록 170
최근 본 자료
