(An) adult Christian education model to conscientize, discern and engage in Nagaland :

Neizosienuo Mere

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자료유형: 학위논문

저자정보: Neizosienuo Mere (연세대학교, 연세대학교 연합신학대학원)

지도교수: 김현숙

발행연도: 2024

저작권: 연세대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.

이용수1

초록· 키워드

본 연구는 나가란드 의 맥락에서 "종교 교육을 통한 성찰, 분별 및 참여"를 연구하는 것을 목표로 합니다. 나가란드의 사회적 위기에 기여하는 여러 요인들, 특히 정치적 위기와 교회의 이러한 문제에 대한 효과적인 대응 능력을 탐구합니다. 현숙 김의 "후권련적 기독교 정체성 파울로 프레이레 의 "각성 교육 의 해방적 가르침 방법, 토마스 H. 그룸 의 "공유된 기독교 실천 프레임워크에 기반하여, 나가란드의 성인 기독교인을 위한 교육 모델을 제안합니다. 이 모델은 "목적, 학습자, 환경 및 교수 방법"의 구조를 중심으로 구성됩니다. 제안된 모델은 성찰, 분별 및 참여를 통해 교수 및 학습 과정을 진행할 수 있도록 구성되어 있습니다. 첫째, 성인들 사이에서 사회적 현실에 대한 인식을 높이기 위해 프레이레의 각성 교육 방법을 사용합니다. 둘째, 과거와 현재 현실에 대한 비판적 사고를 촉진하고, 보다 넓은 시각에서의 영적 경험을 탐구하여, 공동 권한의 대화 방식을 통해 참여를 촉진합니다. 이 교육 모델은 궁극적으로 나가란드의 기독교 성인들이 사회적 현실에 대응하고, 교육을 통해 사회적 변화를 이끌어내는 데 도움이 되는 접근 방식을 제공하려고 합니다.

#adult Christian education in Nagaland #social transformation #conscientization #discernment #engagement #shared Praxis #postconventional Christian identity

TABLE OF CONTENTS………………….……………………………………i
ABSTRACT……………………………………………………………………iii
ABBREVIATIONS………………………………………………………………v
Chapter 1: INTRODUCTION……………………………………………………1
A. Research Background…………………………………………………....1
B. Statement of Purpose………………………………………………….....4
C. Literature Review……………………………………………………..…8
D. Research Methodology and Structure……………………………….…..11
Chapter 2: THE DEVELOPMENT OF CHRISTIANITY AND THE NEED OF ADULT CHRISTIAN EDUCATION IN NAGALAND………………………15
A. The Conversion of Nagas to Christianity………………………………15
A Brief History of Christianity in Nagaland ………………………….15
The Outbreak of the Revival Movement………………………………..16
B. A Brief Political History………………………………………………..18
Militarization in Northeast India………………………………………..19
Naga National Movement…………………………………………….…..20
Split Level Christianity…………………………………………………...22
Lack of Adult Christian Education……………………………………...24
Chapter 3: ADULT CHRISTIAN EDUCATION FOR SOCIAL TRANSFORMATION…………………………………………….…………..28
A. Liberative Teaching……………………………………………………28
Education for Liberation…………………………………………………….29
I) Conscientization Method…………………………………………..30
B. Shared Christian Praxis…………………………………………….......34
I) Critical Reflection………………………………………………….34
C. Postconventional Christian Identity……………………………………36
Chapter 4 TOWARDS A PRAXIS APPROACH OF FAITH THROUGH ADULT CHRISTIAN EDUCATION………………………………………………….….42
A. Correlative Understanding of Conscientization, Discernment and Engagement………………………………………………………………42
B. Christian Education for Individual and Social Transformation…………..44
Chapter 5: A CHRISTIAN EDCUATION MODEL TO CONSCIENTIZE, DISCERN AND ENAGE FOR THE ADULTS……………………….………..49
A. Purpose: To Realize Identity and Liberty through Conscientization, Discernment and Engagement……………………………………………49
B. Learners: Adult Christian in Nagaland…………………………………..50
C. Environment: Christian Community of Faith……………………………51
D. Process: Liberative Teaching and Learning…………………………….. 54
I) Content: Liberative Theology…………………………………….….56
II) Educational Method………………………………………………….59
Teaching for Conscientization, Discernment and Engagement……...59
CONCLUSION……………………………………………………………….….66
BIBLIOGRAPGY………………………………………………………….….....70
ABSTRACT IN KOREAN…………………………………………………....…76

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