인문학
사회과학
자연과학
공학
의약학
농수해양학
예술체육학
복합학
DBpia AI
AI 에이전트
AI 아이디어
AI 리더
AI 뷰어
Citeasy
크롬 서지관리 다운로드
지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 이윤수
- 발행연도
- 2024
- 저작권
- 부산대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수18
초록· 키워드
상세정보 수정요청해당 페이지 내 제목·저자·목차·페이지정보가 잘못된 경우 알려주세요!
현 시대는 다양한 분야에서 디지털 전환으로 빠른 흐름을 이어 가고 있다. 시대의 변화에 맞추어 교육 분야에서도 학습자에게 새로운 교육 서비스를 제공하는 기술로 교육의 기술이 발전 되어가고 있다. 이러한 가운데 단순한 지식과 효율성이 중요했던 교육에서는 창의성과 협업 능력을 강조하며 새로운 교육 방식을 요구하고 있다.
2020년도에는 COVID-19의 영향으로 전국의 학교가 온라인 개학을 맞이하게 되고, 갑작스런 비대면 수업을 진행해야 하는 상황이 왔다. 교육 역사상 처음으로 부딪힌 상황에 많은 혼란을 겪었고 당시 학교 현장에서 활용할 수 있는 에듀테크의 플랫폼이 다양하지 않았다. 이러한 위기를 기회로 삼아 교사와 교육부의 노력으로 에듀테크를 활용한 수업 방법에 대한 논의가 진행되어 현재는 대면의 수업에서도 에듀테크의 플랫폼을 학교 현장에서 다양하게 활용하고 있다.
교육 분야에서 에듀테크의 활용도가 높아진 만큼 음악교육에서도 에듀테크를 활용한 질적인 수업 방안의 필요성을 느끼고 있다. 따라서 본 연구에서는 2022 개정 음악 교육 목표에 달성할 수 있는 에듀테크를 활용한 음악 수업 지도 방안을 구상하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위하여 음악 수업에서 활용할 수 있는 에듀테크 플랫폼을 찾아 보았고, 그 결과 2022 개정 음악 교육 목표인 “감성, 창의성, 자기 주도성을 기르고 공동체 속에서 소통하는 인간육성”에 도달하는 데 적합하다고 보는 에듀테크를 송 메이커로 선정하여 송 메이커를 중심으로 한 수업 지도안을 구상하였다. 본 연구의 수업은 연구자 본인이 하였으며 중학교 3학년을 대상으로 총 3차시로 진행되었다.
제1차시 수업에서는 감성역량과 창의성을 기를 수 있도록 수업 내용을 구상하였고 에듀테크를 활용한 수업이 처음인 학생들을 고려하여 제1차시는 흥미와 동기유발에 중점을 두었다.
제2차시 수업에서는 자기 주도성을 기를 수 있도록 수업 내용을 구상하였고 에듀테크를 활용하여 박자와 리듬 등 음악의 기초 개념들을 익히는 데에 중점을 두었다.
제3차시 수업에서는 창의성을 기르고 2인 1조의 협업 활동을 통하여 작품을 완성하고 교사와 학생이 소통할 수 있는 수업을 할 수 있도록 구상하였다.
수업 결과물을 통하여 학생들이 송 메이커를 활용한 수업을 통해 창의성 역량을 기르는데 도움이 되는 교육의 효과를 파악할 수 있었고 설문 조사를 통해 송 메이커의 기능과 구성법의 이해도, 학생들의 흥미도와 만족도 등에 대한 결론을 도출하였다.
본 연구의 종합적 결론은 학생들이 송 메이커를 활용한 수업에 대한 이해도와 흥미도가 높았고 음악 수업에서 태블릿 PC 활용의 필요성이 있다는 의견이 대다수였다. 다만 송 메이커의 기능 및 구성의 이해도에서는 다소 어려웠다는 소수의 의견이 있었기 때문에 학생들의 개인차를 고려하여 에듀테크를 활용한 수업이 진행 되어야 할 것이라는 결론이 나왔다. 또한 에듀테크를 활용한 수업이 학생들의 흥미와 동기유발뿐만 아니라 음악적 지식과 미래의 교육에 맞추어 학생들의 창의성을 키울 수 있도록 해야 하며 더 다양한 플랫폼이 개발되고 이를 활용한 교수·학습 방법이 연구 되야 할 것이라고 보인다.
2020년도에는 COVID-19의 영향으로 전국의 학교가 온라인 개학을 맞이하게 되고, 갑작스런 비대면 수업을 진행해야 하는 상황이 왔다. 교육 역사상 처음으로 부딪힌 상황에 많은 혼란을 겪었고 당시 학교 현장에서 활용할 수 있는 에듀테크의 플랫폼이 다양하지 않았다. 이러한 위기를 기회로 삼아 교사와 교육부의 노력으로 에듀테크를 활용한 수업 방법에 대한 논의가 진행되어 현재는 대면의 수업에서도 에듀테크의 플랫폼을 학교 현장에서 다양하게 활용하고 있다.
교육 분야에서 에듀테크의 활용도가 높아진 만큼 음악교육에서도 에듀테크를 활용한 질적인 수업 방안의 필요성을 느끼고 있다. 따라서 본 연구에서는 2022 개정 음악 교육 목표에 달성할 수 있는 에듀테크를 활용한 음악 수업 지도 방안을 구상하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위하여 음악 수업에서 활용할 수 있는 에듀테크 플랫폼을 찾아 보았고, 그 결과 2022 개정 음악 교육 목표인 “감성, 창의성, 자기 주도성을 기르고 공동체 속에서 소통하는 인간육성”에 도달하는 데 적합하다고 보는 에듀테크를 송 메이커로 선정하여 송 메이커를 중심으로 한 수업 지도안을 구상하였다. 본 연구의 수업은 연구자 본인이 하였으며 중학교 3학년을 대상으로 총 3차시로 진행되었다.
제1차시 수업에서는 감성역량과 창의성을 기를 수 있도록 수업 내용을 구상하였고 에듀테크를 활용한 수업이 처음인 학생들을 고려하여 제1차시는 흥미와 동기유발에 중점을 두었다.
제2차시 수업에서는 자기 주도성을 기를 수 있도록 수업 내용을 구상하였고 에듀테크를 활용하여 박자와 리듬 등 음악의 기초 개념들을 익히는 데에 중점을 두었다.
제3차시 수업에서는 창의성을 기르고 2인 1조의 협업 활동을 통하여 작품을 완성하고 교사와 학생이 소통할 수 있는 수업을 할 수 있도록 구상하였다.
수업 결과물을 통하여 학생들이 송 메이커를 활용한 수업을 통해 창의성 역량을 기르는데 도움이 되는 교육의 효과를 파악할 수 있었고 설문 조사를 통해 송 메이커의 기능과 구성법의 이해도, 학생들의 흥미도와 만족도 등에 대한 결론을 도출하였다.
본 연구의 종합적 결론은 학생들이 송 메이커를 활용한 수업에 대한 이해도와 흥미도가 높았고 음악 수업에서 태블릿 PC 활용의 필요성이 있다는 의견이 대다수였다. 다만 송 메이커의 기능 및 구성의 이해도에서는 다소 어려웠다는 소수의 의견이 있었기 때문에 학생들의 개인차를 고려하여 에듀테크를 활용한 수업이 진행 되어야 할 것이라는 결론이 나왔다. 또한 에듀테크를 활용한 수업이 학생들의 흥미와 동기유발뿐만 아니라 음악적 지식과 미래의 교육에 맞추어 학생들의 창의성을 키울 수 있도록 해야 하며 더 다양한 플랫폼이 개발되고 이를 활용한 교수·학습 방법이 연구 되야 할 것이라고 보인다.
목차
- I. 서론 11. 연구의 필요성 및 목적 12. 연구 내용 및 방법 23. 연구의 제한점 3Ⅱ. 이론적 배경 41. 에듀테크의 이해 41) 에듀테크의 개념 42) 에듀테크의 전망 72. 학교에서의 에듀테크 활용 81) 학교 음악교육에서의 학습 방향 및 방법 82) 학교 교육에서 에듀테크의 실태 113. 음악수업에서 활용 가능한 에듀테크의 종류 141) 세미 컨덕터(Semi-Conductor) 152) 어시스티드 멜로디(Assisted Melody) 183) 크롬 뮤직랩(Chrome Music lab) 224. 송 메이커의 이해 251) 송 메이커의 기능 및 설명 252) 송 메이커의 장점 28Ⅲ. 에듀테크를 활용한 음악 수업의 실제 301. 교육 목표 및 수업 내용 302. 사전 현장 실태 조사 323. 차시별 수업 지도안 331) 제1차시 수업 지도안 332) 제2차시 수업 지도안 363) 제3차시 수업 지도안 404. 결과 분석 451) 수업 결과물 452) 수업 이해도 및 만족도 조사 결과 46Ⅳ. 결론 51참고문헌 53부록 55Abstract 59
최근 본 자료
