한국 현대사를 많이 알면 민주시민이 될 수 있는가

Q: 이 논문에서 정의한 민주시민교육이란 무엇인가?

민주시민교육은 헌법상 민주공화국의 가치와 시민의 참여를 강조하며, 평화·인권·공존 등의 가치를 추구하고 시민을 주체로 하는 역사교육을 통해 민주시민을 양성하는 것을 목적으로 한다. 이는 한국 근현대사 교육과 밀접하게 관련된다.

Q: 한국 현대사 교육이 민주시민 양성에 기여하기 위한 개선 방안은 무엇인가?

연구 결과, 한국 현대사 교육은 정치·국가 중심의 발전 서사를 벗어나 인간 삶의 다양성과 중층성을 사고하는 계기를 마련해야 한다. 또한 교사의 자율성을 확대하고 한국사 수능 필수 과목 정책을 재고하여, 학생들이 역사적 사실을 비판적으로 성찰할 기회를 제공해야 한다.

김아람

doi:10.38080/crh.2021.08.136.93

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김아람 (한림대학교)

저널정보: 역사비평사 역사비평 역사비평 2021년 가을호(통권 제136호)

발행연도: 2021.8

수록면: 93 - 124 (32page)

DOI: 10.38080/crh.2021.08.136.93

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This study investigated the important issues surrounding the curriculum of Korean Contemporary History, which are raised in discussion of democratic citizenship education in the academia of history education. In the primary and secondary education, the April 19 Revolution, 5·18 Democratization Movement, and June Democratization Movement repeatedly appeared, because the curriculum of Korean Contemporary History is grounded in the framework of national development based on the Constitution. In the discussion of democratic citizenship education, it is argued that Korean Contemporary History has to address the period after 1987 more prominently; history classes based on controversy should be encouraged; and history education needs to actively respond to “historical negation.” In learning Korean Contemporary History, however, students have to have opportunities to think of diverse and multilayered aspects of people’s lives, rather than simply focusing on national political history and developmental narratives. History education should stress ontological values of human beings and contribute to reflecting critically on myself and the community. At this point, Korean Contemporary history needs not be emphasized more than other time periods and regions. In order to go beyond a single narrative structure in teaching Korean history, autonomy for constructing history curriculum, particularly teachers’ autonomy, should be expanded. Also, the policy for mandatory Korean History in the College Scholastic Ability Test should be abolished.

#Constitution of Korea #Democratic Movement #Democratic Citizenship Education #Social Studies curriculum in Korea #Korean history as a required subject for CSAT(College Scholastic Ability Test)

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