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초록·키워드
본 연구의 목적은 대학생의 학업 지속과 중단을 학생이 자신의 조건과 대학생활 경험을 평가하고 다양한 교육경로를 탐색·비교하며 판단과 선택 의도를 형성·수정해 가는 결정과정으로 재개념화하고, 이를 설명하기 위한 개념모형을 제안하는 데 있다. 이를 위해 학생유지, 학업 지속 및 학업중단 관련 주요 이론과 선행연구를 검토·종합하고, 대학생의 교육경로 형성을 설명하는 핵심 영역으로 ‘대학 및 학업 지속 기반’, ‘대학생활 경험 및 적응’, ‘교육경로 결정 및 의도’를 도출하였다. 이를 토대로 한국 고등교육의 제도적·사회적 맥락을 고려한 순환적·상호작용적 학업 지속·중단 결정과정 모형(K-SPDM: Korean Student Persistence-Decision Model)을 제안하였다. K-SPDM은 세 영역이 고정된 선형적 순서로 작용하기보다 상호 관련되면서 교육경로에 대한 판단과 선택 의도가 형성·변화하고, 실제 교육경로 선택 이후 형성된 새로운 조건과 경험이 후속적인 판단과 다시 연결될 수 있는 순환적 구조를 제안한다. 본 연구는 기존 학생유지 및 학업중단 연구에서 다루어 온 조건, 경험·적응, 판단·의도 및 선택을 교육경로 결정과정의 관점에서 재구조화하였다는 데 의의가 있다.
본문·목차
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