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초록·키워드
본 연구는 서울시 외국인주민 지원시설의 한국어 교육을 대상으로 학습자의 요구와 기관별 운영 실태를 함께 분석하여, 지역 단위 공공 한국어 교육이 나아갈 방향을 살펴보는 데 목적이 있다. 이를 위해 14개 기관의 운영 현황 자료와 한국어 학습자 193명의 설문 결과를 분석하였다. 먼저 학습자 요구를 살펴본 결과, 기관 유형에 따라 이용자의 구성과 요구의 분포에는 차이가 있었으나 학습 목적과 교육 내용에 대한 요구는 공통적으로 생활 적응과 일상적 의사소통을 중심으로 나타났으며, 더 높은 숙달도를 지향하는 경향도 뚜렷하였다. 한편 기관의 운영 실태에서는 학기 편성과 교육 시간, 개설 과정과 수준 체계, 교재, 평가 등 운영 전반에서 기관 간 편차가 나타났다. 특히 연간 총 교육시간은 기관에 따라 56시간에서 360시간까지 약 6배의 차이를 보였으나, 이를 아우르는 공통의 참조 기준은 뚜렷하지 않았다. 이러한 결과는 이 교육이 각 기관의 이용자 특성을 반영한 운영과 더불어 기관 간에 공유되는 공통의 기준을 갖추고, 그 위에서 생활밀착형 교육을 강화하는 방향으로 나아갈 필요가 있음을 보여 준다. 본 연구는 지역 단위 공공 한국어 교육의 실태와 학습자 요구를 실증적으로 분석함으로써 관련 논의를 지역사회 차원으로 넓혔다는 데 의의가 있다.
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