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초록·키워드
본 연구는 디지털기기 사용 관련 시각증상이 대학생의 학업 및 일상기능 수행에 미치는 영향을 확인하고, 대처 관련 요인의 관련성을 함께 살펴보고자 하였다. 연구대상자는 대학생 181명이었으며, 디지털기기 사용시간, 시각증상, 학업 및 일상기능 영향, 대처 및 자기관리 전략, 대처효과 인식 및 만족도를 조사하였다. 수집된 자료는 빈도분석, 기술통계, Pearson 상관분석 및 위계적 다중회귀분석을 사용하여 분석하였다. 연구 결과, 시각증상은 학업 및 일상기능 영향과 유의한 정적 상관관계를 보였으며(r= .531, p< .001), 회귀분석에서도 학업 및 일상기능 영향과 관련된 주요 변수로 확인되었다(β= .571, p< .001). 반면 스마트폰, 컴퓨터 및 노트북, 태블릿 사용시간은 학업 및 일상기능 영향에 유의한 영향을 미치지 않았다. 또한 대처효과 인식 및 만족도는 학업 및 일상기능 영향과 유의한 부적 관련성을 보였다(β= -.172, p< .05). 본 연구는 대학생의 학업 및 일상기능을 이해할 때 단순한 디지털기기 사용시간보다 실제로 경험하는 시각증상을 고려할 필요가 있음을 제시하였으며, 시각건강 관리 및 작업치료적 중재 개발을 위한 기초자료를 제공하였다는 데 의의가 있다.
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