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초록·키워드
본 연구는 K대학 재학생을 대상으로 생성형 AI 리터러시에 대한 현재 수준과 미래 필요수준의 차이를 분석하고 교육 요구의 우선순위를 도출하는 데 목적이 있다. 이를 위해 대학생 205명을 대상으로 설문조사 후 대응표본 t-검정, Borich 요구도 분석, The Locus for Focus 모델을 활용하여 분석하였다. 연구 결과, 모든 영역에서 미래 필요도가 현재 수준보다 유의하게 높게 나타났으며 비판적 사고 영역의 ‘AI 콘텐츠가 과학적 지식인지 주관적 견해인지 구분할 수 있다’와 ‘다른 자료를 참고하여 AI 콘텐츠의 객관성을 판단할 수 있다’가 최우선 교육 요구로 도출되었다. 이는 생성형 AI 활용 능력뿐 아니라 AI가 생성한 정보를 비판적으로 평가하고 검증하는 역량을 우선적으로 강화할 필요가 있음을 시사한다. 본 연구는 대학생 대상 생성형 AI 리터러시 교육과정 및 비교과 프로그램 설계를 위한 기초자료를 제공한다.
본문·목차
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