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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
Dong Hyun Ahn (Seoul Theological University)
저널정보
한국기독교교육정보학회 Journal of Christian Education & Information Technology Journal of Christian Education & Information Technology Vol.27
발행연도
2015.4
수록면
67 - 88 (22page)

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This article studies the responses of students who read The Lion, the Witch and the Wardrobe to see how they differ from reading the Christian message in the Bible. This study employs qualitative methods to understand readers’ literary experiences, reflections on faith, realizations and resolutions. Response journals, interviews, and surveys were used to collect the data. The findings revealed that a literary work can turn difficult creeds into interesting stories that are easier to understand. It is also easier to empathize with the characters in literary works than with those of the Bible. As a result, fictional works can allow readers to compare their own experiences with the creeds and help them make new resolutions. Literary works and the Bible have a complementary relationship in Christian education. Christian educators should make the most use out of literary works as an important means to help students discover the Christian truth.
#C. S. Lewis #The Lion #the Witch and the Wardrobe #the Christian salvation story #allegory #empathy #the Bible #Christian education

목차

ABSTRACT
Introduction
Theories of Response to Literature
Research Methods
The Text: The Lion, the Witch and the Wardrobe
Findings
Conclusion and Discussion
REFERENCES

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