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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
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저널정보
한국영유아보육학회 한국영유아보육학 한국영유아보육학 제40집
발행연도
2005.3
수록면
71 - 88 (18page)

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본 연구는 어린이집 일과 중 자유놀이시간의 모래놀이 활동에서 교사의 개입이 유아의 수학성취 및 과학적 탐구능력에 미치는 효과를 알아보았다. 연구 대상은 어린이집 유아 24명으로, 교사 개입은 모래놀이를 통해 수학 및 과학 학습을 증진하기 위해 이와 관련된 주제 활동과 놀이도구를 소개하고 활동진행 상황에 따른 지도가 이루어졌다. 그 결과 유아의 수학성취 즉 수개념, 문제해결, 기하, 측정을 증진 시켰고 또한 유아의 과학적 탐구능력 즉 예측하기, 관찰하기, 분류하기, 측정하기, 토의하기에서도 의의 있는 증진이 있었다. 이러한 본 연구 결과는 수, 과학능력을 증진시키기 위한 모래놀이 활동의 계획과 이에 따른 적절한 교사 개입의 중요성 및 학습을 위한 모래놀이 활동의 가능성을 시사한다.

목차

[요약]

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 결과 및 해석

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

Abstract

참고문헌 (41)

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[학술지(정기간행물)] - / 2004 / 구성주의 교실에서 물과 모래의 물리적 현상을 이용한 과학하기 -과학의 과정과 개념변화를 중심으로- 8 (3) : 267 ~ 293 google schola [학술지(정기간행물)] - / 1999 / 실외 모래놀이 영역의 복합성 수준에 따른 아동의 놀이행동 google schola [학술지(정기간행물)] - / 2004 / 생태학적 접근의 과학활동이 유아의 과학적 능력에 미치는 영향 google schola [학술지(정기간행물)] - / 2003 / 탐구적 교수-학습법이 소리에 대한 유아의 개념형성 및 탐구능력에 미치는 효과 google schola [학술지(정기간행물)] - / 1986 / 물놀이가 유아의 인지발달에 미치는 영향 google schola

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