장애통합보육에 대한 보육교사의 인식 연구

한영숙; 이진숙

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자료유형: 학술저널

저자정보: 한영숙 이진숙

저널정보: 한국영유아보육학회 한국영유아보육학 한국영유아보육학 제47집

발행연도: 2006.12

수록면: 65 - 89 (25page)

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최근 보육시설에서 장애통합보육 유아의 수가 늘고 있으며, 이들 장애유아에 대한 보육교사의 역할이 중요한 만큼, 보육교사의 장애통합에 대한 인식은 통합보육의 성공적인 운영에 있어서 매우 중요한 변수이다. 이러한 맥락에서 본 연구는 장애통합 보육에 대한 보육교사들의 전반적인 태도 및 문제점에 대한 인식을 살펴보고자 보육교사교육원에서 보수교육을 받는 보육교사 158명을 대상으로 질문지 조사를 실시하였다. 연구결과, 보육교사들은 어린이집에서의 장애아 통합보육의 필요성을 높게 인식하고, 전반적으로 장애통합보육에 대해 긍정적으로 인식하는 경향을 보였다. 장애통합을 저해하는 요인으로는 제도 및 행정차원, 시설ㆍ설비의 미비 문제를 높게 인식하고 있었으며, 통합보육 프로그램의 미비 역시 보완되어야할 문제로 보고하였다.

The purpose of this study is to survey perception of teachers in educate centers toward inclusion of handicapped children. In order to include handicapped children, one of the most important components is the positive attitude of the teachers in educate centers. The data of this study were obtained from 158 teachers in educate centers. For the analysis of the data, M(SD), frequencies, percentage and t-tests were run.
First, the teachers in edu-care centers showed a positive attitude toward benefits of inclusion of handicapped children on the whole. Concretely, Opportunity offer and interaction offer of handicapped children in edu-care centers are high. Next, accepted into handicapped children and non-handicapped children of difference.
Second, there was significant difference between educated teachers and uneducated teachers for the handicapped regarding their support toward inclusion of handicapped children. Concretely, difference of attitude between educated teachers and uneducated teachers for the handicapped.(t=-2.42 p＜05)
Third, the teachers in edu-care centers show a problems on inclusion of handicapped children. Concretely, lack of administrative supports are high. Next, inadequate edu-care centers' program of inclusion.
Fourth, there were significant differences of a problems on inclusion regarding their profession between handicapped children and non-handicapped children.(t=-2.92 p＜.05) Thus, there was significant difference of a problems on inclusion regarding their profession(t=3.40 p＜001), corporations with parents(t=-2.53 p＜05) and community (t=-2.95 p＜01) between educated teachers and uneducated teachers for the handicapped.
It suggest that the improvement of inclusion preparative steps for offering lessons and intense training courses for teachers related to the field. Thus, first of all preparative steps include improvement of corporations for parents and social workers.

#장애통합 보육 #장애통합 인식 #장애통합 태도 #장애통합 문제점 #inclusion #handicapped children #edu-care teacher's recognition #attitude #problem

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3. [학술지(정기간행물)] - / 2004 / 특수학교 유치부와 일반 유치원의 통합교육 운영사례

4. [학술지(정기간행물)] - / 2004 / 장애유아 통합보육에 관한 영유아보육기관장의 인식

5. [학술지(정기간행물)] - / 2004 / 통합교육에 관한 국내 연구 동향 분석 38 (4) : 285 ~ 309

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