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The process of duty at school to meet various social demands during the period of education reform can raise the possibility of duty stress development of the physical education teacher, and further, raise the potentialities of the burnout development as well. The purpose of this study is to set up a theory model of the physical education teacher' burnout with reference to previous studies, to find the optimal research model through analyzing variables, and to provide reference data for improvement of the physical education teacher's burnout.
Personal and systematic variables related to relationship between leadership and the burnout at school through research and reponses by physical education teachers were analyzed through a research model past through elaboration process analyzing a research model made on the ground of previous studies. The LISREL -8 program of a covariance structure analysis method for the maximum possibility estimation was used for both verification and elaboration of research model. As a result, the leadership was analyzed to have an effect either directly, or indirectly on the burnout at .34, on the systematic variables at .50, and on the personal variables at 1.5.
Personal and systematic variables related to relationship between leadership and the burnout at school through research and reponses by physical education teachers were analyzed through a research model past through elaboration process analyzing a research model made on the ground of previous studies. The LISREL -8 program of a covariance structure analysis method for the maximum possibility estimation was used for both verification and elaboration of research model. As a result, the leadership was analyzed to have an effect either directly, or indirectly on the burnout at .34, on the systematic variables at .50, and on the personal variables at 1.5.
목차
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 논의
Ⅳ. 결론
참고문헌
참고문헌 (0)
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