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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국인지과학회 인지과학 인지과학 제16권 제4호
발행연도
2005.12
수록면
287 - 303 (17page)

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이 논문은 훈련의 난이도가 인지 기술의 습득과 전이에 미치는 효과가 인지 능력 수준의 개인차에 따라 어떻게 다른지를 실험을 통해 분석하였다. 인지 능력 측정 도구를 사용하여 실험 참가자들을 각기 다른 수준의 인지 능력을 갖는 세 집단으로 분류하였다. 각 집단의 실험 참가자들 중 반은 난이도가 높은 과제를, 나머지 반은 난이도가 낮은 과제를 수행하는 훈련을 받은 후, 모든 실험 참가자들이 훈련 과정에서 경험하지 않은 새로운 전이 과제를 수행하였다. 실험 결과를 볼 때, 인지 능력 수준이 훈련 수행에 영향을 주었으며, 또한 훈련의 난이도가 전이 수행에 미치는 효과도 인지 능력 수준에 따라 차이가 났다. 세 수준의 인지 능력 집단들 중 중간 수준의 집단이 훈련의 난이도에 따라 훈련 및 전이 수행에 가장 큰 영향을 받는 것으로 나타났다. 이 실험 결과들이 개인차와 기술 전이 수행의 관점에서 논의되었다.
#Cognitive ability #Individual differences #Training #Transfer #인지능력 #개인차 #훈련 #전이

목차

Abstract
요약
Present Research
Method
Results and Discussion
General Discussion
References

참고문헌 (51)

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, 1993 , Searching for minimal essential information for skilled perception and action:Motor control and sensory-motor integration 55 : 131 ~ 138 google schola , 1987 , Individual differences in skill learning:An integration of psychometric and information processing perspectives 102 : 3 ~ 27 google schola , 1988 , Determinants of individual differences during skill acquisition Journal of Experimental Psychology : 288 ~ 318 google schola , 1990 , A correlational analysis of skill specificity Journal of Experimental Psychology : 883 ~ 901 google schola , 1992 , Predicting individual differences in complex skill acquisition:Dynamics of ability determinants 77 : 598 ~ 614 google schola

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