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본 연구에서는 글 없는 그림책을 활용한 이야기 꾸미기가 유아의 언어 표현력과 이야기 구조 개념에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 연구대상은 전라북도 Ⅰ시에 소재한 Y유치원의 만 5세 2학급의 유아 48명으로, 연구자가 임의로 실험집단과 통제집단으로 배정하였다. 실험집단에게는 9주 동안 글 없는 그림책을 보고 토의하기 및 이야기 꾸미기를 주 2회 총 18회를 실시하였다. 연구도구는 이야기 꾸미기를 위한 글 없는 그림책 18권, 언어 표현력 분석기준, 그리고 이야기 구조 개념 도구이다. 자료분석은 두 집단의 사전ㆍ사후검사점수 평균의 증가분에 대한 t검증을 실시하였다. 연구결과, 글 없는 그림책을 활용한 이야기 꾸미기에 참여한 유아들은 활동에 참여하지 않은 유아들 보다 언어 표현력과 이야기 구조 개념에 있어서 더 많은 발전을 보였으며, 이야기 구조성 역시 복잡해지는 것으로 나타났다.
목차
국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 결론 및 제언
참고문헌
Abstract
참고문헌 (0)
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