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한국디자인학회 Archives of Design Research 디자인학연구 통권 제77호(Vol.21 No.3)
발행연도
2008.5
수록면
289 - 300 (12page)

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크랜브룩 아카데미는 미국 디자인 교육에 있어 가장 혁신적인 프로그램 중의 하나로 평가된다. 이들은 1980년대 초반에서 1990년대 중반까지 실험적인 디자인을 전개하여 '크랜브룩 스타일'을 형성하였는데, 뉴웨이브와 같은 동시대의 디자인 흐름을 일부 수용하면서 포스트구조주의, 해체주의, 현상학, 비평 이론 등과 같은 이론적 담론들을 그래픽 디자인 작업에 접목시켜 나갔다. 이들의 활동이 갖는 의의는 새로운 조형 언어를 창출하는 과정에서 단지 디자이너의 창조력이나 감각에만 의존한 것이 아니라 그 당시에 핫 이슈였던 포스트구조주의와 같은 이론적 배경을 디자인에 적용하여 변화하는 시대의 요구에 맞는 새로운 디자인 언어를 개발하여 많은 사람들의 공감을 불러 일으킬 수 있었다는 점이다. 그리고 매킨토시의 상용화로 새로운 작업 도구에 맞는 새로운 표현 방식이 탐색되던 시기에, 변화된 작업환경과 미디어의 특성에 맞는 디자인 조형 언어를 연구했다는 점 또한 시사하는 바가 크다. 또한 개인의 차원이 아니라 교육 집단인 아카데미에서 하나의 시스템을 갖추고 이러한 활동이 이루어졌다는 점에 주목할 만하다. 이들의 활동은 디지털 테크놀로지의 촉발로 디자인의 패러다임이 바뀌고, 그에 따라 디자인의 새로운 비전을 요구하는 지금의 시점에서 시사하는 바가 크다.
#Cranbrook Style #Cranbrook Academy of Art #Katherine McCoy #authorship #post-modernism #post-structuralism #design education #deconstruction

목차

(要約)
(Abstract)
1. 서론
2. 개념적 의의
3. 표현적 의의
4. 교육적 의의
5. 결론
참고문헌

참고문헌 (18)

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1. [단행본] - Cãlinescu, Matei / 1998 / 모더니티의 다섯 얼굴 / 시각과 언어 google schola 2. [단행본] - Hollis, Richard / 2000 / 그래픽 디자인의 역사 / 시공사 google schola 3. [단행본] - Lupton, Ellen / 2002 / 커뮤니케이션 디자인 리포트 / 디자인하우스 google schola 4. [단행본] - Poynor, Rick / 2001 / 캐더린 맥코이와의 인터뷰, in 디자인 교육 2001 / 디자인 미술관 google schola 5. [단행본] - Story, John / 1999 / 문화연구와 문화이론 / 현실문화연구 google schola

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