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논문 기본 정보

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저널정보
한국인지과학회 인지과학 인지과학 제19권 제4호
발행연도
2008.12
수록면
369 - 396 (28page)

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멀티미디어 학습에서 시공간 작업기억의 용량에 따라 그림 유형과 그림 내용의 효과가 달라지는지를 두 개의 실험에서 알아보았다. 실험 1에서는 영어단어 설명을 단어로만 주는 조건, 동영상과 같이 주는 조건, 그림과 같이 주는 조건을 비교하였다. 단어검사에서 동영상은 시공간 작업기억 용량이 큰 집단에서만 효과가 있었고, 이해검사에서는 단어설명만 주어진 조건에서 가장 수행이 좋았다. 실험 2에서는 동영상의 내용이 미치는 영향을 알아보았다. 단어검사에서는 전형적인 내용을 담은 동영상이 효과가 있었으나, 이해검사에서는 맥락에 적합한 내용의 동영상으로 학습한 집단이 이해 점수가 높았고, 이 경향은 시공간 작업기억 용량이 작은 집단에서 더 두드러지게 나타났다. 두 실험의 결과는 멀티미디어 학습의 효과는 인지부하의 정도에 달려 있다는 인지부하이론과 멀티미디어 학습을 여러 수준의 활동의 결과로 설명한 생성이론의 의해 잘 설명되는 것으로 해석되었다.
#시공간 작업기억 #외국어 학습 #동영상 #맥락 #인지부하 #생성이론 #visual working memory #English learning #animation #context #cognitive load theory #generative theory

목차

실험 1. 시공간 작업기억 용량과 그림 유형이 미치는 영향
실험 2. 시공간 작업기억 용량과 동영상 내용이 미치는 영향
참고문헌
(Abstract)
부록

참고문헌 (25)

참고문헌 신청
1. [학술지(정기간행물)] - 도경수 / 2006 / 글 유형과 작업기억이 읽기 정상 아동과 지진 아동의 글 이해에 미치는 영향 / 인지과학 17 : 191 ~ 206 google schola 2. [기타자료] - 교육인적자원부 / 2006 / 초중등학교 교육과정 부분 수정 고시. 교육인적자원부고시 제 2006-75호 google schola 3. [학술지(정기간행물)] - Chandler, P. / 1991 / Cognitive load theory and the format of instruction / Cognition and Instruction 8 : 293 ~ 332 google schola 4. [단행본] - Choi,E. / 2005 / Intensive reading starter / Curriculum House google schola 5. [학술지(정기간행물)] - Daneman,M. / 1980 / Individual differences in working memory and reading / Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior 19 : 450 ~ 466 google schola

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