한국 환경과 교육 과정의 패러다임 변화에 대한 역사적 고찰

이순철; 최돈형

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이순철 (한강중학교) 최돈형 (한국교원대학교)

저널정보: 한국환경교육학회 환경교육 環境敎育第23卷第1號

발행연도: 2010.3

수록면: 27 - 35 (9page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2010

한국 환경과 교육 과정의 패러다임 변화에 대한 역사적 고찰

이순철 , 최돈형 환경교육 2010.03 학술저널

2008

한국 환경과 교육 과정의 패러다임 변화에 대한 역사적 고찰

이순철 , 최돈형 한국환경교육학회 학술대회 자료집 2008.12 학술대회자료

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The purpose of this study is to find historical paradigm shift of the environmental subject in Korean school curriculum. For the purpose, two research questions guided this study. First, we would like to find out the changes in environmental education curriculum by interpreting the Korean national curriculum. Second, we want to know about the paradigm shift of environment education in Korea.
In this study, curriculum documents, teachers' guide books, textbooks, and other educational materials were used for literature review.
The results are as follows: First, Robottom and Hart's frame of three paradigms in environmental education research, positivism, interpretivism and social criticism, was suitable in interpreting curriculum. Second, the curriculum of environment subject has substantially changed from 6th to 2007 revised curriculum. Third, while the 6th curriculum was strongly affected by the positivism and education 'about' the environment, the 7th curriculum had been influenced by the interpretivism and education 'in/through' the environment, and the 2007 revised curriculum is under the influence of the education 'for' the environment and social critical paradigm.

#environment subject curriculum #environmental education paradigm #positivism #interpretivism #social criticism

참고문헌 (16)

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1. [학술지(정기간행물)] - 김경옥 / 2002 / 환경교육에서의 Hungerford적 “책임있는 환경행동”에 관한 논의 / 환경교육 15 (1) : 13 ~ 18

2. [학위논문] - 노경임 / 1999 / 환경관 분석 틀의 개발 및 환경관에 따른 인식 특성 연구 / 박사 / 단국대학교

3. [학술지(정기간행물)] - 손연아 / 2005 / 초·중등 환경교육 프로그램 평가 연구 / 환경교육 18 (1) : 82 ~ 96

4. [보고서] - 이선경 / 2005 / 유엔 지속가능발전교육10년을 위한 국가 추진 전략 개발 연구

5. [학술지(정기간행물)] - 이순철 / 2007 / 교육패러다임의 변화에 비추어본 환경교육의 역사와 지속가능발전교육의 대두 및 TLSF 프로그램 분석 / 미발표 논문 : 1 ~ 3

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