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중국의 조선족 문학은 중국의 정치 사회적 영향을 받으면서 계급주의 아동 문학의 형태로부터 시작하여 이후 소련 아동문학, 조선 아동문학, 중국 교육에 활용되는 아동 문학의 영향아래 발전하였다. 중국 조선족 동시 발전 과정은 1927년 채택용의 ‘어린 동생’에서 시작하여 동시 개척시기(1930-1940), 동시 황금시기(1950-1959), 본격 동시재생 시기(1980-1990), 동시 혁신운동시기(1990년 후반) 으로 나눌 수 있다. 조선족 동화 문학의 발전과정은 개척단계(1930-1940), 실험단계(1950-1070), 흥성단계(1980-1989), 탐구단계(1990-1999)로 나눌 수 있다. 중국 조선족 아동소설의 발전과정은 개척단계(1930-1940), 정립단계(1950-1970), 탐구단계(1980-1990)으로 나눌 수 있다. 현재 중국 조선족의 아동문학중 동시 부분은 가장 선두장르로 뽑히고 있으며 앞으로도 김성룡,김철호, 림금산, 김현순 등의 활약이 기대된다. 동화와 우화창작은 재미성과 현대성 추구 등 동화의 무대를 확장하려는 노력을 하고 있다. 아동소설창작에서는 아동의 인격과 인권문제등을 다루는 탐구적 소설들이 시도되고 있다. 수필문학에서는 철리적 수필과 동심을 다룬 수필 등이 시도되고 있다. 동극문학도 명맥을 이어나가고 있으나 영화, 텔레비문학으로는 공백을 이루고 있다.
목차
요약
Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 중국 조선족 童詩발전과정
Ⅲ. 중국조선족동화문학의 발전과정
Ⅳ. 중국조선족 아동소설발전과정
Ⅴ. 맺는 말
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