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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
임성규 (경북대학교)
저널정보
한국아동문학학회 한국아동문학연구 한국아동문학연구 제14호
발행연도
2008.5
수록면
29 - 54 (26page)

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아동문학 연구의 활황과 더불어 이제는 아동문학 교육을 통해 초등학교의 문학 교수－학습을 개선시켜 나가야 한다. 아동문학은 그 자체로 아동을 위한 계몽적 자질을 내함(內含)하고 있다는 점에서 유력한 아동 교육의 매재(媒材)이기 때문이다.
그리고 그러한 시각에서 우선적으로 고구(考究)되어야 할 것이 아동문학 교육의 철학적 기반을 마련하는 일이다. 이론적, 사상적 기저가 없는 교육 이론은 쉽게 흔들릴 수 있다는 점에서 아동문학 교육의 철학을 정초 하는 일이 시급한 과제로 떠오른 셈이다. 그리고 그러한 중심에 한국 아동 문학의 본격적 문을 연 방정환의 아동 교육 사상이 자리하고 있다.
하지만, 지금까지 방정환에 대한 아동문학적 접근은 그의 생애나 동화, 동요 등의 지배적 부분에 치중함으로써 방정환이 지향했던 아동 계몽 철학에 대해서는 논의가 이루어지지 못했다. 그런 의미에서 방정환이 남긴 아동문학론은 방정환이 기획하고 구상했던 아동문학 교육의 설계도란 점에서 현재의 아동문학 교육을 발전시킬 수 있는 교육적 함의를 내장하고 있다고 말할 수 있다. 그것은 바로 아동 존중의 정신에 그 뿌리를 두고 있는 아동 중심의 문학교육 철학과 단순한 교훈을 넘어 심미적 즐거움을 강조하는 교육 설계론이다. 그러므로 성인과 동등한 인격체로 서의 아동을 재발견해냄으로써 근대적 아동문학의 시원을 마련한 방정환의 아동문학 교육 사상을 현재적 관점에서 재조명함으로써 초등학교 의 문학교육을 수행하기 위한 발판으로 삼아야 할 것이다.
#근대 아동문학의 형성 #아동 존중의 철학 #교육성의 조절 #심미적 즐거움의 추구 #방정환의 아동문학 사상 #Formation of modern children's literature #Viewpoint of modern child #Philosophy of child respect #Regulation of educational nature #Pursuit of aesthetic pleasure #Bang Jung Hwan's children's literature essay

목차

요약
Ⅰ. 머리말：아동문학의 본원성과 방정환
Ⅱ. 근대적 아동관의 출현과 아동문학의 형성
Ⅲ. 방정환 아동문학론의 문학 교육적 함의(含意)
Ⅳ. 맺음말：아동 존중 철학의 계승을 위하여
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