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부사“都”는 사용빈도가 아주 높은 부사이다. 한국학자와 중국학자들이“都”에 관한 많은 연구를 하였다. “都”는 대외한어교학 중에서도 아주 중요한 어법 포인트이다. 하지만 대부분 연구는 “都”의 의미 분석만을 치중하고 교수법에 관한 연구는 많이 이루어지지 못 하고 있다. 본 연구의 목적은“都”의 의미 분석에 국한하지 않고 외국학생을 대상으로 효율적인 “都”의 교수법을 제시하고자 한다.
현대 중국어 부사의 분류 원칙과“都”의 어법특징에 따라“都”의 의미를 세 가지로 나누어서 설명해야한다. 다시 말해 범위부사, 어기부사 그리고 시간부사로 나누어져있다. 범위부사“都”의 의미는“都”의 기본의미 이며, 어기부사로서의 의미로는 파생의미이다. 양자사이에는 내적으로 연계성 많다. 강조의미를 나타낸“都”와 공성의미를 나타낸“都”는 의미상으로는 상통한다. 모두 법위부사의 어법화이다. 공성의미가 점점 약해지면서 강조의미만 남게 되었고 총괄적인 의미는 사라진 것이다.
본 논문에서는 대외한어어휘교수법에 대하여 고찰하였고, 한국학생을 대상으로 실제 교수현장에서 적용 할 수 있게 실용적으로 교수법을 정리하였다. 학생들에게 부사“都”를 체계적으로 가르치는데 조금이나마 도움이 되었으면 한다.
현대 중국어 부사의 분류 원칙과“都”의 어법특징에 따라“都”의 의미를 세 가지로 나누어서 설명해야한다. 다시 말해 범위부사, 어기부사 그리고 시간부사로 나누어져있다. 범위부사“都”의 의미는“都”의 기본의미 이며, 어기부사로서의 의미로는 파생의미이다. 양자사이에는 내적으로 연계성 많다. 강조의미를 나타낸“都”와 공성의미를 나타낸“都”는 의미상으로는 상통한다. 모두 법위부사의 어법화이다. 공성의미가 점점 약해지면서 강조의미만 남게 되었고 총괄적인 의미는 사라진 것이다.
본 논문에서는 대외한어어휘교수법에 대하여 고찰하였고, 한국학생을 대상으로 실제 교수현장에서 적용 할 수 있게 실용적으로 교수법을 정리하였다. 학생들에게 부사“都”를 체계적으로 가르치는데 조금이나마 도움이 되었으면 한다.
목차
一. 引言
二. “都”的語義考察
三. “都”的敎學方法硏究
四. 結論
〈參考文獻〉
〈한글제요〉
참고문헌 (27)
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