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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
간진숙 (한림대학교) 금미숙 이칭찬 (강원대학교)
저널정보
한국수산해양교육학회 수산해양교육연구 수산해양교육연구 제24권 제1호 (통권 제55호)
발행연도
2012.2
수록면
56 - 78 (23page)

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This study which is an alternative exploration for improving the quality level of instruction considering the perception of the teachers in early childhood education field on instructional design is to develop Differentiated Instructional Design Model coincides with the purpose of differentiated instruction curricula and with instructional design principles, and to find out whether the model has significant effect on development of teacher’s professionalism. With these purposes, the perception of 343 teachers from early childhood education institutions are investigated, and after component variables are set by drawing the instructional design model available in early childhood education field and reviewing the literature of differentiated instruction model, the Differentiated Instructional design Model for Early Childhood are developed based on FGI(Focus Group Interview) expert evaluation.
The experimental study of 88 teachers working in childcare facilities was implemented for effectiveness verification.
As a result, first, most teachers consider the priority on making the lesson plans as the development of early childhood and Kindergarten Educational Subjects, and they realize the development of instructional design model which contributes on lesson planning and implementation is much needed. Second, the Differentiated Instructional design Model for Early Childhood are developed, which consists of the cyclic process - pre-lesson phase, lesson implementation phase, and assessment phase -based on development characteristics of early childhood. Third, the experiment of the developed model showed that the scores of experimental group is significantly higher than those of comparative group in knowledge and technique development aspect, and self-understan
#Instructional design for Early Childhood #Instructional design Model for EarlyChildhood #Lesson Plans for Early Childhood #Differentiated Education #Development ofTeacher's Professionalism

목차

Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고 문헌

참고문헌 (56)

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1. [학술지(정기간행물)] - 고후순 / 2002 / 유아교사의 자질향상에 관한 연구, 경성대학교 인문과학연구소 / 인문과학논총 5 : 289 ~ 326 google schola 2. [기타자료] - 교육부 / 2000 / 유치원 교육활동 지도 자료 Ⅰ 총론 / 교육과학기술부 google schola 4. [학술대회논문] - 김영옥 / 1998 / 수준별 유치원 교육과정 운영 방향과 실제 / 미래유아교육학회, 추계학술대회 논문집 : 1 ~ 23 google schola 5. [학술지(정기간행물)] - 김희진 / 2008 / 유치원 일일교육계획안에 나타난 연령별 교육활동 분석: 교육주제와 집단활동을 중심으로 / 교육과학연구 39 (3) : 195 ~ 215 dbpia 6. [학술지(정기간행물)] - 나일주 / 2001 / 웹기반 가상교육 프로그램 설계를 위한 활동모형 개발 / 교육공학연구 17 (2) : 27 ~ 52 google schola

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