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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
안미리 (한양대학교)
저널정보
한양대학교 교육공학연구소 학습과학연구 학습과학연구 제4권 제2호
발행연도
2010.12
수록면
100 - 115 (16page)

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우리나라는 OECD 국가 중 정보화 수준과 디지털기회지수에서 세계 1 위를 하는 정보화 선진국이다. 정보화에 따른 혜택과 기회가 증가하고, 정보화 기술도 Web2.0 과 쇼셜 네트워크 등 스마트 기술들이 생활 속에 보편화되어 가고 있다. 이제 정보로부터의 소외는 경제적 소외, 그리고 다시 사회적 소외로 연결되는 정보사회다. 본 연구의 목적은 최근 다문화 가정에 대한 관심이 고조되는 가운데 정보사회 시민으로서 정보의 혜택이나 디지털기회로부터 소외 받는 이주민여성의 정보소외에 대해 살펴보고자 한다. 이주민여성들은 언어와 문화적 차이로 인해 국내 4 대 정보취약계층보다 더 복합적인 장애 요소를 가지고 있어, 신 정보소외계층으로 분리된다. 이주민 여성을 위한 정보소외 해소 방안은 이주민의 특성을 분석하고 특성에 적합한 정보화 교육의 목표와 특성별로 설정할 필요가 있다. 따라서 이주민 여성들의 학력, 출신국가, 체류 기간, 그리고 가정적인 배경을 고려한 정보화 교육이 필요하다. 이주민 여성들은 가정 경제를 분담하기 때문에 취업과 자녀교육을 위한 정보화 교육이 매우 효과적일 것이며, 출신국가에 따라서는 사전 현지교육이 필요하고, 학력에 따라서는 고급수준과 온라인 정보화 교육 등이 이주민여성들의 정보소외를 해소할 수 있는 정보화 교육이 될 것이다.
#이주민여성 #다문화 #정보소외 #정보격차 #신 정보소외계층 #정보화교육 #Digital Divide #Information Inequality #Cross-Border Marriage #Information Education

목차

《요약》
1. 서론
2. 정보소외와 격차
3. 신정보소외계층의 대상과 범위
4. 이주민여성 현황과 특성
5. 이주민 여성의 사회적통합
6. 이주민여성의정보화
7. 이주민 여성의 정보 소외와 정보화 영역
8. 결론: 이주민 여성의정보화교육방향
참고문헌
《Abstract》

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