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본 연구는 커뮤니케이션 전달양상과 관련된 이론적 틀을 바탕으로 방송언어정보의 시각적 전달양상이 수용자의 학습적 인지에 어떠한 영향을 미치는가에 대한 분석을 시도하고자 했다. 이를 위해〈지식채널e〉의 사례를 선택하여 시각그림정보가 동일하게 제시되는 가운데 세 가지 유형의 전달양상 집단 간 학습적 인지효과를 비교하기 위한 실험을 진행했다. 피험자들은 각각 시각언어정보(영상+자막), 청각언어정보(영상+음성), 그리고 시각언어정보+청각언어정보(영상+자막+음성) 집단으로 나누어 노출된 후 각 집단별 내용회상, 장면회상, 재인의 차이를 측정했다. 실험결과, 내용회상은 영상+자막 집단과 영상+자막+음성 집단이 영상+음성 집단에 비해 더 높았고 장면회상은 영상+음성 집단이 영상+자막집단과 영상+자막+음성 집단에 비해 더 높았다. 재인은 영상+자막 집단이 영상+음성 집단에 비해 높게 나타났다. 문자는 화면과 더불어 제공될 때 같은 시각정보라는 이유로 커뮤니케이션 양상관련 기존의 논의에서는 비효과적으로 취급되었으나 본 연구의 결과는 방송자막인 언어적 시각정보는 오히려 학습적 인지효과를 높이는데 기여할 수 있다는 점을 시사하고 있다.
목차
1. 서론 및 문제의 제기
2. 이론적 배경 및 문헌연구
3. 방법론
4. 결과
5. 논의 및 한계
참고문헌
Abstract
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