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The purpose of this study was to investigate the utilization of the image materials in elementary environmental education through the analysis of knowledge channel ⓔ programs. In the pursuit of this purpose, 790 knowledge channel ⓔ programs, airing between September 2005 and March 2012, were analyzed by criterion of environmental education teaching material(Yang and Nam, 2003) and the national standard guidelines for the environmental education(Ministry of Environment, 2007). Among the 790 programs, 70 programs were suitable in areas such as a view of the environment, a capacity for understanding the environment and an analysis of characteristics of imagery data. These programs including the 9 contents system in environmental education are related to ‘economic activities and the environment’, ‘developing environmental sensitivity and consideration for the environment’, and ‘the view of the environment and environmental ethics’, respectively. One program was also found to contain the contents on the various environmental spectrums. The utilization of knowledge channel ⓔ programs in the elementary environmental education are as follows. First, during class time, a classified table of knowledge channel ⓔ programs which are classified by the contents system for the environmental education would be useful to connect with curriculum. Second, knowledge channel ⓔ programs can be shared on a school`s homepage and also aired during extra-curricular school hours to gain student feedback and increase educational effect. Third, teachers should use programs as a supplemental tool in complementing their own material as elementary students may not understand channel ⓔ materials in this entirely. In conclusions, knowledge channel ⓔ programs will tremendously assist in the elementary environmental education because they have appropriate image materials and contents for teaching elementary environmental education. To enhance the effectiveness and efficiency of elementary environmental education through these programs, the proper instructions of teachers is necessary to relay information to students on what they can do in daily life for the environment.
목차
ABSTRACT
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법 및 절차
Ⅲ. 연구 결과 및 논의
Ⅳ. 결론 및 제언
참고문헌
참고문헌 (23)
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1. [학위논문] - 강지영 / 2000 / 영상자료를 활용한 환경수업의 효과에 대한 연구 : 자료제시 전략을 중심으로 / 석사 / 서울대학교 대학원
2. [학위논문] - 구승용 / 2011 / 중학교 도덕 수업을 위한 EBS '지식채널ⓔ' 프로그램 활용 방안 / 석사 / 경북대학교 교육대학원
4. [학위논문] - 김수연 / 2008 / 환경 다큐멘터리를 활용한 수업이 초등학생의 환경친화적 태도에 미치는 영향 / 석사 / 서울교육대학교 교육대학원
5. [학위논문] - 김애경 / 2011 / 영상 자료를 활용한 쓰기 프로그램이 고등학생의 논술 쓰기 능력과 태도에 미치는 영향 : 다큐멘터리 지식채널e를 중심으로 / 석사 / 한국교원대학교 교육대학원
6. [학위논문] - 노화영 / 2007 / 교육방송을 활용한 환경교육이 초등학생의 환경태도에 미치는 효과 / 석사 / 서울교육대학교 교육대학원
2. [학위논문] - 구승용 / 2011 / 중학교 도덕 수업을 위한 EBS '지식채널ⓔ' 프로그램 활용 방안 / 석사 / 경북대학교 교육대학원
4. [학위논문] - 김수연 / 2008 / 환경 다큐멘터리를 활용한 수업이 초등학생의 환경친화적 태도에 미치는 영향 / 석사 / 서울교육대학교 교육대학원
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6. [학위논문] - 노화영 / 2007 / 교육방송을 활용한 환경교육이 초등학생의 환경태도에 미치는 효과 / 석사 / 서울교육대학교 교육대학원
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