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The purpose of this study is to reorganize the dispersive contents of the elementary Environmental Education(EE) in subject matters from the perspective of the Environmental Studies for Environmental Education(ESEE) and to systematize the elementary EE through school-based curriculum by presenting how to develop the curriculum which is designed to practice elementary EE. In this research, we utilized the concept and the related theory of ESEE to analyze the contents of the elementary EE textbooks of all subjects of the 7th national curriculum of Korea, and presented a direction and model to implement in the school-based EE curriculums which can systemize and integrate the dispersive EE contents in elementary education. Using the five content areas of ESEE, this research evaluated the EE contents of elementary textbooks through the perspective of ESEE and presented a new organizing method of elementary EE curriculum to systemize and integrate the EE contents. This research showed that the ESEE has a potential to implement the systematic and integrative contents of EE in the school-based EE curriculum to solve the current problems of elementary EE under the national curriculum.
목차
ABSTRACT
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 7차 교과서 분석결과 및 시사점
Ⅴ. 초등 환경교육 체계화를 위한 학교 교육과정의 편성·운영 방안
Ⅵ. 결론
참고문헌
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