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본 연구는 현재 기독교대안학교 교사교육의 현황을 분석하고, 앞으로의 교사교육의 개선방안을 연구하기 위하여 다음과 같이 세 가지 연구문제를 설정하였다. 첫째, 기독교대안교육의 개념과 특성은 무엇인가? 둘째, 현재 기독교대안학교 교사들, 그들은 어떤 교육을 받았고, 또한 어떤 교육을 받고 있는가? 셋째, 기독교 대안학교 교사의 질을 향상시키기 위해 어떻게 해야 하나?
본 연구자는 위의 세 가지 연구문제들을 효율적으로 수행하기 위해 다음과 같은 세 가지 연구방법을 사용하였다. 첫째, 기독교대안학교 교사교육의 현황분석이다. 현재 기독교 대안학교 중 9개 학교를 표집하고 그 학교에 재직하고 있는 교사들이 받은 직전교육 및 계속 교육에 대한 현황을 설문지를 통해 조사하였다. 둘째, 기독교대안교육의 본질을 바로 알기 위해 기독교대안교육에 대한 이론적 기초들을 문헌을 통하여 연구하였다. 셋째, 위의 두 가지 기초 연구를 토대로 기독교대안학교 교사를 양성하고 훈련하는 바람직한 교사교육의 방안을 개발하여 제안하였다.
본 연구자는 위의 세 가지 연구문제들을 효율적으로 수행하기 위해 다음과 같은 세 가지 연구방법을 사용하였다. 첫째, 기독교대안학교 교사교육의 현황분석이다. 현재 기독교 대안학교 중 9개 학교를 표집하고 그 학교에 재직하고 있는 교사들이 받은 직전교육 및 계속 교육에 대한 현황을 설문지를 통해 조사하였다. 둘째, 기독교대안교육의 본질을 바로 알기 위해 기독교대안교육에 대한 이론적 기초들을 문헌을 통하여 연구하였다. 셋째, 위의 두 가지 기초 연구를 토대로 기독교대안학교 교사를 양성하고 훈련하는 바람직한 교사교육의 방안을 개발하여 제안하였다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 고찰
Ⅲ. 한국기독교대안학교 교사교육 실태 분석
Ⅳ. 한국기독교대안학교 교사교육의 활성화 방안
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
Abstract
참고문헌 (33)
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