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본 연구는 방과 후 체육활동의 의미와 교육적 가치를 실천하기 위한 방안을 탐색하였다. 문헌연구방법을 통해 자료를 탐색한 결과 방과 후 체육활동의 의미를 토대로 한 교육적 가치 구현방안은 다음과 같다. 첫째, 방과 후 체육활동의 철학적 의미는 실존적 자아실현이다. 이를 구현하기 위해서 방과 후 신체활동은 물질적 욕망을 대체할 수 있는 자율적, 유희적이고 신체활동의 아름 다음을 추구하는 활동 이여야 한다. 둘째, 방과 후 체육활동의 사회적 의미는 의사소통이다. 방과 후 신체활동으로 의사소통을 하기 위해서는 참여는 물론 집단적 운동과 적성에 맞는 흥미중심의 신체활동을 할 수 있도록 프로그램이 제안되어야 한다. 셋째, 방과 후 체육활동의 심리적 의미는 자아실현과 성취감을 통한 자아정체성이다. 정체성을 강화하기 위한 방과 후 신체활동은 극한적이고 개인적이며 신체접촉이 활발한 체육활동을 할 수 있는 프로그램을 제안 해야 한다.
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참고문헌 (36)
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1. [단행본] - 고문수 / 2012 / 초등체육수업론 / 교육과학사
2. [학술지(정기간행물)] - 고문수 / 2010 / 다문화교육에서 체육의 역할 탐색 / 한국초등체육학회지 15 (3) : 181 ~ 190
3. [학위논문] - 권민혁 / 2003 / 또래의 신체활동 게임에서의 권력 관계 / 박사 / 서울대학교 대학원
4. [학술지(정기간행물)] - 김명철 / 1998 / 초등학교 방과 후 교육활동의 실태 및 문제점 분석 / 부산교육대학교 학생생활연구 18 (1) : 115 ~ 127
5. [학술대회논문] - 김용환 / 1997 / 인간성 회복을 위한 체육교육방안 / 97국제 스포츠과학 학술세미나 : 7 ~ 8
2. [학술지(정기간행물)] - 고문수 / 2010 / 다문화교육에서 체육의 역할 탐색 / 한국초등체육학회지 15 (3) : 181 ~ 190
3. [학위논문] - 권민혁 / 2003 / 또래의 신체활동 게임에서의 권력 관계 / 박사 / 서울대학교 대학원
4. [학술지(정기간행물)] - 김명철 / 1998 / 초등학교 방과 후 교육활동의 실태 및 문제점 분석 / 부산교육대학교 학생생활연구 18 (1) : 115 ~ 127
5. [학술대회논문] - 김용환 / 1997 / 인간성 회복을 위한 체육교육방안 / 97국제 스포츠과학 학술세미나 : 7 ~ 8
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