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본 논문의 연구목적은 20세기 탁월한 기독교 영성가들 가운데 한 사람으로 평가되는 헨리 나우웬의 영성을 고찰하면서, 21세기 한국교회 미래세대의 영성교육의 방향을 모색하려는데 있다. 나우웬의 영성의 특징은 20세기 세속 역사의 다양한 도전에 맞서 그의 전 생애를 통하여 신앙적 응답을 모색하였다는데 있다. 그는 20세기 서구사회가 모던적 세계의 질서에서 포스트모던적 질서로 전환되는 혼란의 시대에 예수 그리스도의 가르침을 온전히 따르고자 영적 투쟁을 하였다. 그는 사제이자 학자로서 학문탐구와 목회실천, 그리고 영성작가로서 글쓰기를 통하여 앎(지식)과 삶(실천)을 일치시킨 통전적 영성의 모범적 사례로 평가할 수 있다. 나우웬의 영성생활의 특징은 네 가지로, ① 기독교적 세계관에 기초한 영성, ② 하나님의 뜻을 추구하는 영성, ③ 공동체성의 영성, ④ 통전적 영성 등이다. 한편 21세기 한국사회와 교회의 미래세대인 청소년들은 20세기 후반 한국사회에 등장한 역사적 사회문화적 변화와 충격의 상황 속에서 성장하였다. 그들이 경험한 21세기 한국사회의 변화와 충격이 미래세대에게 끼치게 될 영향은 크게 세 가지로, ① 1997년 국가부도에 따른 IMF 관리체제하의 국가경제 위기와 장기침체에 따른 물질중심주의, ② 포스트모더니즘의 영향에 따른 사고, 가치관, 삶의 스타일 변화 등에 따른 반기독교적인 정서와 태도, ③ IT기술의 발달에 따른 정보사회의 영향으로 나타난 인간소외 현상으로서 청소년들의 자기중심성, 자아정체성혼란, 익명성, 단절화/파편화, 공동체성 해체 등이 그것이다.
20세기 서구사회의 거센 세속의 역사적 도전 앞에 신앙적으로 응전했던 헨리 나우웬의 영성생활을 통하여 21세기 한국교회의 기독교교육 교사들이 미래세대 영성교육을 위하여 배워야 할 통찰들은 크게 세 가지이다. 첫째는 영성교육 목적의 재정향으로, 일방적 전달보다는 상호주체적 깨달음의 교육이다. 둘째, 영성교육 교수-학습방법의 재구성으로 다양한 기도 훈련방법의 수용이다. 셋째, 영성교육의 새로운 접근방식으로 앎과 삶을 연결시키는 통전적 영성교육의 적용이다. 20세기 헨리 나우웬의 영성으로부터 21세기 한국교회 영성교육이 수용해야 할 통찰은 “옛 것을 익히고 그것을 통하여 새로운 것을 알아간다”는 것이다. 역사적으로 사회문화와 시대의 상황은 변하지만, ‘영성적 존재’(homo spiritualis)로서 인간의 본질은 변하지 않기 때문이다.
20세기 서구사회의 거센 세속의 역사적 도전 앞에 신앙적으로 응전했던 헨리 나우웬의 영성생활을 통하여 21세기 한국교회의 기독교교육 교사들이 미래세대 영성교육을 위하여 배워야 할 통찰들은 크게 세 가지이다. 첫째는 영성교육 목적의 재정향으로, 일방적 전달보다는 상호주체적 깨달음의 교육이다. 둘째, 영성교육 교수-학습방법의 재구성으로 다양한 기도 훈련방법의 수용이다. 셋째, 영성교육의 새로운 접근방식으로 앎과 삶을 연결시키는 통전적 영성교육의 적용이다. 20세기 헨리 나우웬의 영성으로부터 21세기 한국교회 영성교육이 수용해야 할 통찰은 “옛 것을 익히고 그것을 통하여 새로운 것을 알아간다”는 것이다. 역사적으로 사회문화와 시대의 상황은 변하지만, ‘영성적 존재’(homo spiritualis)로서 인간의 본질은 변하지 않기 때문이다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 헨리 나우웬의 생애와 영성의 특징
Ⅲ. 한국교회 미래세대 학습자의 특징
Ⅳ. 한국교회 미래세대를 위한 영성교육의 방향
Ⅴ. 결론
참고문헌
Abstract
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1. [학술지(정기간행물)] - 강용원 / 2011 / 세계화와 기독교교육의 과제 / 기독교교육 논총 (26) : 21 ~ 55
2. [단행본] - 김정준 / 2013 / 미래시대‧미래세대‧미래교육 / 한국기독교교육학회 : 509 ~ 558
3. [단행본] - 김정준 / 2013 / 한류로 신학하기: 한류와 K-Christianity / 동연 : 287 ~ 332
4. [단행본] - 조대엽 / 2005 / 현대 한국인의 세대경험과 문화 / 집문당
5. [단행본] - 손디모데 / 2013 / 미래시대‧미래세대‧미래교육 / 한국기독교교육학회 : 277 ~ 301
2. [단행본] - 김정준 / 2013 / 미래시대‧미래세대‧미래교육 / 한국기독교교육학회 : 509 ~ 558
3. [단행본] - 김정준 / 2013 / 한류로 신학하기: 한류와 K-Christianity / 동연 : 287 ~ 332
4. [단행본] - 조대엽 / 2005 / 현대 한국인의 세대경험과 문화 / 집문당
5. [단행본] - 손디모데 / 2013 / 미래시대‧미래세대‧미래교육 / 한국기독교교육학회 : 277 ~ 301
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