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저자정보
양혜진 (숭실대학교) 김남효 (숭실대학교) 김주연 (숭실대학교)
저널정보
한국실내디자인학회 한국실내디자인학회 학술대회논문집 한국실내디자인학회 2014년도 추계학술발표대회 논문집
발행연도
2014.11
수록면
69 - 74 (6page)

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In the future society, it would required the type of creative and talented person, more over the government policy would be started to change. By the reason, the interest have been increased in the creative environment. There is a tendency that is being studied. Accordingly, in this study, creativity factors have been derived by searching and looking from indoor public space at elementary schools where is proposed an educational environment that is conductive to creativity. The creativity factors have been extracted and also analyzed from the previous studies. The number of research sample are in a total of 14 schools which are divided three types 1)the international school cases from published best school in the world 2)happy school cases directed by ministry of culture, sports and tourism in Korea, and 3)regular school cases by directly researching snow sampling method. As a result, the first have been extracted five creativity factors as autonomy, amenity, identity, flexibility, and communication. Second, this research have been analyzed with creative factors by type of examples. The most of international cases are appropriated with all of the factors and in the cases of happy school have been satisfied with 3 factors as autonomy, amenity and communication. the regular school cases are inappropriate either factors. Third, we would analyzed that the schools are satisfied more creativity factors, the space used in a variety of colors and finishes. It would proposed that there is a need to continue the study for creativity changes in color or finishing material used as the results.
#창의성 요인 #초등학교 #공용 공간 #Creativity Factor #Elementary School #Public Space

목차

Abstract
1. 서론
2. 이론적 배경
3. 초등학교 공용공간에서의 창의성 요인
4. 결론 및 제언
참고문헌

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