지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
논문 기본 정보
- 자료유형
- 연구보고서
- 저자정보
- 발행연도
- 2014.12
- 수록면
- 1 - 89 (89page)
이용수
초록· 키워드
오류제보하기
This study aims to analyze the structural relations of the related variables on the consciousness of human rights including human right education, discriminating behavior, and extent of respect as related experiences and self esteem variable using structural equation modeling method. The data used in this study come from “Korean Survey on the Rights of Children and Youth in 2014,” and the 3,711 responses from high school students were selected among 10,484 student samples from 4th grades to hight school students across the countury.
According to the research results, several findings can be summarized as follows: First, the extend of respect for human rights has direct positive influences on the consciousness of human rights. Second, experiences of human right education have no significant influences on consciousness variable. Second, the extent of respect variable and the experiences of human right education have no indirect significance on the path to discriminative experiences through self-seteem. Third, self-esteem has no direct influence on discriminative experiences. Fourth, discriminative experiences has direct negative influences on human right consciousness.
Based on these study results, several suggestions for better human right education, democratic system improvement, rights-based school practices were discussed and provided.
According to the research results, several findings can be summarized as follows: First, the extend of respect for human rights has direct positive influences on the consciousness of human rights. Second, experiences of human right education have no significant influences on consciousness variable. Second, the extent of respect variable and the experiences of human right education have no indirect significance on the path to discriminative experiences through self-seteem. Third, self-esteem has no direct influence on discriminative experiences. Fourth, discriminative experiences has direct negative influences on human right consciousness.
Based on these study results, several suggestions for better human right education, democratic system improvement, rights-based school practices were discussed and provided.
목차
[표지]
[국문초록]
[연구요약]
1. 연구목적
2. 연구내용
3. 연구결과
4. 정책제언
[목차]
표목차
그림목차
[제Ⅰ장 서론]
1. 연구의 필요성
2. 연구문제
[제Ⅱ장 이론적 배경]
1. 아동ㆍ청소년 권리
2. 아동ㆍ청소년의 권리와 인권의식
[제Ⅲ장 연구방법]
1. 연구대상
2. 연구모형
3. 주요변수
4. 분석방법
[제Ⅳ장 연구 결과]
1. 인구사회학적 특성
2. 주요변수의 기초통계 및 상관관계
3. 구조방정식 모형 분석
[제Ⅴ장 논의 및 결론]
[참고문헌]
[Abstract]
[2014년 한국청소년정책연구원 간행물 안내]
참고문헌 (0)
참고문헌 신청이 논문과 함께 이용한 논문
한국 아동ㆍ청소년 인권실태 연구Ⅳ : 총괄보고서
김경준
,
김희진
,
이민희
외 1명
한국청소년정책연구원 연구보고서
2014
.12
한국 아동ㆍ청소년 인권실태 연구Ⅳ : 한국의 유엔아동권리위원회 국가보고서 권고사항 이행실태
김경준
,
이호균
,
서여정
외 5명
한국청소년정책연구원 연구보고서
2014
.12
한국 아동ㆍ청소년 인권실태 연구Ⅳ : 2014 아동ㆍ청소년 인권실태조사 통계
김경준
,
김희진
한국청소년정책연구원 연구보고서
2014
.12
한국 아동·청소년 인권실태 연구Ⅲ
김영지
,
김경준
,
김지혜
외 3명
한국청소년정책연구원 연구보고서
2013
.12
한국 아동ㆍ청소년 인권실태 연구 II
임희진
,
김현신
,
안지선
한국청소년정책연구원 연구보고서
2012
.12
최근 본 자료
댓글(0)
0
UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2016-330-001287463