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본 연구는 기독교적 가르침의 실천과 PBL 수업의 상관관계를 분석하고, PBL의 과정이 대학재학 후기청소년에게 끼치는 영향을 탐색하고 실행과정을 해석하며, 기독교적 가르침을 실천하기 원하는 기독교사와 공유하고 새로운 기독교 교육의 방법이 실천 될 수 있도록 하는 것 이다. 이러한 목적에 도달하기 위해 2013년 2학기에 A대학교 전공 선택 과목인 “평생교육프로그램개발과 평가” 3학점 수업을 블렌디드러닝 기반의 PBL로 설계하여 실행연구를 하였다. PBL방식의 수업을 처음으로 실시하는 교수자의 실행과정과 학습자와의 상호작용을 SNS, 자기성찰 일지, 팀별 보고서 등을 활용하여 연구 자료를 수집하고 분석하였다.
연구를 통해 PBL은 기독교적 가르침의 요소인 안내, 구조화, 펼쳐보임, 능력부여의 연결과정과 유사성을 보인다. 그 중에서 펼쳐보임을 위한 핵심적 요소인 ‘드러내기’의 요소가 두드러지게 나타났으며, 학습자들의 역량개발과 개인적 성장, 공동체의 신뢰를 바탕으로 문제해결을 하는 경험을 하게 되었다. 또한 학습자가 능동적으로 문제를 해결해 나가는 과정에서 교수자와 학습자, 학습자와 학습자간의 상호의존, 상호연결이 일어났다. 교수자가 처음으로 PBL을 실행하는 과정은 학습자와 협력적, 동반적 관계를 맺도록 하는 구조가 되었고, 자연스러운 유대감이 생성되었다.
연구를 통해 PBL은 기독교적 가르침의 요소인 안내, 구조화, 펼쳐보임, 능력부여의 연결과정과 유사성을 보인다. 그 중에서 펼쳐보임을 위한 핵심적 요소인 ‘드러내기’의 요소가 두드러지게 나타났으며, 학습자들의 역량개발과 개인적 성장, 공동체의 신뢰를 바탕으로 문제해결을 하는 경험을 하게 되었다. 또한 학습자가 능동적으로 문제를 해결해 나가는 과정에서 교수자와 학습자, 학습자와 학습자간의 상호의존, 상호연결이 일어났다. 교수자가 처음으로 PBL을 실행하는 과정은 학습자와 협력적, 동반적 관계를 맺도록 하는 구조가 되었고, 자연스러운 유대감이 생성되었다.
목차
Ⅰ. 들어가는 글
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구 분석 및 결과
Ⅴ. 요약 및 논의
참고문헌
Abstract
참고문헌 (28)
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1. [학술지(정기간행물)] - 김기태 / 2012 / 경영학 교육에서 문제중심학습(Problem-Based Learning)의 설계 및 적용 사례 / 질서경제저널 15 (4) : 63 ~ 85
2. [학술지(정기간행물)] - 김효숙 / 2012 / 연구방법론을 중심으로 한 기독교교육 연구 분석 및 대안 모색 / 기독교교육 논총 (29) : 347 ~ 377
3. [학술지(정기간행물)] - 박은숙 / 2009 / 실천학습(Action Learning)에 대한 기독교적 관점과 대학수업에서의 적용 / 신앙과 학문 14 (1) : 117 ~ 145
4. [보고서] - 송수지 / 2012 / 성찰활동의 교육적 효과 분석 : 교직수업에서 성찰일지 활용을 통한 일상에서의 학습, 소셜미디어 시대의 강의실과 일상을 연결하는 학습. 교수·학습에 관한 연구보고서
5. [학술지(정기간행물)] - 장정아 / 2005 / 웹기반 PBL에서 튜터의 역할수행에 대한 사례연구 / 교육공학연구 21 (3) : 97 ~ 129
2. [학술지(정기간행물)] - 김효숙 / 2012 / 연구방법론을 중심으로 한 기독교교육 연구 분석 및 대안 모색 / 기독교교육 논총 (29) : 347 ~ 377
3. [학술지(정기간행물)] - 박은숙 / 2009 / 실천학습(Action Learning)에 대한 기독교적 관점과 대학수업에서의 적용 / 신앙과 학문 14 (1) : 117 ~ 145
4. [보고서] - 송수지 / 2012 / 성찰활동의 교육적 효과 분석 : 교직수업에서 성찰일지 활용을 통한 일상에서의 학습, 소셜미디어 시대의 강의실과 일상을 연결하는 학습. 교수·학습에 관한 연구보고서
5. [학술지(정기간행물)] - 장정아 / 2005 / 웹기반 PBL에서 튜터의 역할수행에 대한 사례연구 / 교육공학연구 21 (3) : 97 ~ 129
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