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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김정렬 (한국교원대학교)
저널정보
한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 한국콘텐츠학회논문지 제15권 제7호
발행연도
2015.7
수록면
674 - 683 (10page)

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본 연구의 목적은 보편적 학습 설계 준거를 제시하고 이 준거를 활용하여 현재 실험학교에서 운용되고 있는 영어과 디지털교과서를 분석함에 있다. 보편적 학습 설계 준거를 기준으로 디지털 교과서가 학년과 학급급간에 의사소통기능별로 어떠한 양상을 보이고 있는지를 분석하여 디지털 교과서의 개선 방향을 모색하고자 한다. 디지털 교과서의 분석 결과를 살펴보면 우선 학습자들 중에 언어적 적성이 있는 학생들에게 친화적인 환경으로 구성되어 있고 다른 적성의 학생들은 불리하게 구성되어 있어서 이를 보완할 필요가 있다. 어휘의 계열성은 학년이 올라감에 따라서 적절하게 복잡도가 증가하고 있으나 통사적 복잡성은 중학교에서 갑자기 문장당 어휘수가 급격하게 올라가면서 보편적 학습 설계 준거를 만족시키지 못하고 있어서 이에 대한 보완이 시급하다. 서책형 교과서와 달리 디지털 교과서는 멀티미디어 자원의 통합이 용이하고 볼륨의 제한을 받지 않기 때문에 근본적으로 디지털 교과서를 구성할 때에 이를 사용하는 학습자들이 가진 언어적 적성 외에 다양한 적성을 고려할 필요가 있다.
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목차

요약
Abstract
1. 서론 참고문헌
2. 이론적 배경
3. 연구방법
4. 결과 및 논의
5. 결론
참고문헌

참고문헌 (22)

참고문헌 신청
[보고서] - 교육부 / 2012 / 2012년도 디지털교과서 개발 및 적용 추진계획 google schola [단행본] - D. Rose / 2006 / A practical reader in Universal Design for Learning / Harvard Education Press google schola [단행본] - S. Burgstahler / 2008 / Universal Design in higher education: From principles to practice / Harvard Education Press google schola [학술지(정기간행물)] - C. Schelly / 2011 / Student perceptions of faculty implementation of Universal Design for Learning / J. of Postsecondary Education and Disability 24 (1) : 17 ~ 28 google schola [학술지(정기간행물)] - 변호승 / 2002 / 전자교과서의 국내외 동향과 개발 절차 / 초등교육연구 15 (2) : 177 ~ 194 dbpia

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