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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이윤미 (이리동산초등학교)
저널정보
한국질적탐구학회 질적탐구 질적탐구 제7권 제2호
발행연도
2021.1
수록면
29 - 66 (38page)

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이 연구의 목적은 저자가 통합교과서 개발 과정에서 경험한 갈등과 딜레마를 자문화기술지를통해 밝힘으로써 통합교과서가 추구하는 가치를 이해하고 나아가 교과서 개발과 관련한 개선점을 제안하는 데 있다. 연구 결과, 나는 다음의 다섯 가지 질문과 관련한 갈등과 딜레마를 경험하였다. 첫째, 어느 정도 비울 것인가: 창조를 위한 비움 VS 안내를 위한 채움, 둘째, 성취기준을 어떻게 사용할 것인가: 해석과 조정 VS 수용과 충실, 셋째, 내러티브를 얼마나 살릴 것인가: 맥락적내러티브 VS 탈맥락적 내러티브, 넷째, 어느 정도의 통일성을 추구할 것인가: 다양한 포맷 VS 일관된 포맷, 다섯째, 외부의 의견을 어느 정도 수용할 것인가: 사적 창작품 VS 공적 합작품. 이 연구의 결과는 통합교과서 개발자의 내부적 관점에서 교과서 개발 관련 이슈를 조명함으로써 국가교육과정 개정 방향, 차기 통합교과서 개발 방향, 교과서 개발 체계 관련 개선방안을 모색하는데 시사점을 제공할 수 있을 것이다.
#통합교과서 #교과서 개발 #성취기준 자율성 #자문화기술지

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