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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
지주연 (충북대학교)
저널정보
한국중원언어학회 언어학 연구 언어학연구 제36호
발행연도
2015.7
수록면
343 - 361 (19page)

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The purpose of this study was three-fold: 1) to classify reading activities in the integrated Korean textbooks and in the Korean textbooks for academic purposes, 2) to identify what kinds of activities are in the two kinds of textbooks, and 3) to examine the differences of the reading activities in the two kinds of textbooks. For this study, six textbooks were selected and analyzed. In regard to the first research purpose, this study attempted to classify reading activities into seven categories. Meanwhile, this study suggests that most of the activities in the textbooks are about literal understanding, whereas the portion of inferential and critical reading activities are relatively low. Due to the difference in the reading genre, there are some differences in the reading activities. It was found that the reading activities in the two kinds of textbooks are not enough to improve the learners’ reading ability. Reading textbook should include all seven types of activities evenly. which can guide learners to understand the text more effectively. The teacher can provide extra materials to improve the learners’ reading ability.
#reading ability #reading activities #integrated textbooks #academic purpose textbooks #types of activities #읽기 능력 #읽기 활동 #통합 교재 #학문 목적 읽기 교재 #활동 유형

목차

1. 들어가며
2. 선행연구
3. 분석 대상 및 연구 방법
4. 분석결과
5. 나오며
참고문헌

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