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1. 서론
2. 언어소통 기능의 강조에 따른 대학교육의 문제점
3. 일본어 관련 전공 학생의 일본문학 인식도 분석
4. 학습자 중심 문학교육의 모델 제시
5. 결론
參考文獻
Abstract
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