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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박주은 (서울등마초등학교) 김혜리 (서울교육대학교)
저널정보
한국응용언어학회 응용언어학 응용언어학 제31권 제4호
발행연도
2015.12
수록면
181 - 208 (28page)
DOI
10.17154/kjal.2015.12.31.4.181

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2015

아동 문학 텍스트와 협력 활동 기반 인성 및 초등 영어 문자 통합 교육
박주은 ,  김혜리 응용언어학 2015.12 학술저널

2014

아동문학텍스트 기반 협력활동을 통한 초등 영어 문자와 인성 지도
박주은 초등영어교육 2014.01 학위논문

초록· 키워드

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This study aims at integrating personality education into primary English literacy instruction using children’s literature and collaborative activities. Twenty-five sixth grade English learners participated in the study. Two research questions were set up: 1) What aspects are shown in the literacy development of the participants through collaborative activities based on literary texts? 2) What are some effects of personality education using the contents of literary texts and collaborative learning? To find the answers to these questions, most data were collected from various sources and then analyzed qualitatively. Additionally, students’ moral development was analyzed quantitatively using the Learning Strategy Test and Child Problem Behavior Screening Questionnaire. The first finding demonstrated that literary texts and collaborative activities helped students improve their writing abilities. The second finding showed the possibility of integrating personality education into primary English instructions. For example, students reacted more sensitively to moral issues, understood the need to take care of others, and learned individual and social responsibilities. Based on the results, implications and suggestions are provided.
#children's literature #collaborative activities #primary English #literacy instruction #personality education #아동 문학 #협력 활동 #초등 영어 #문자 언어 교육 #인성 교육

목차

I. 서론
II. 이론적 배경
III. 연구 방법
IV. 연구 결과 및 논의
V. 결론 및 제언
참고문헌

참고문헌 (41)

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