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한국간호행정학회 간호행정학회지 간호행정학회지 제12권 제2호
발행연도
2006.6
수록면
287 - 294 (8page)

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The purpose of this study was to identify the change of critical thinking disposition and problem solving process in students who experienced problem-based learning. Method: This research design was one group pre-post test design. Twenty-five nursing students who participated in ``Nursing Process`` course with two PBL packages for a semester in 2004 were the subjects of this study. The data were analyzed by repeated measures of ANOVA, and content analysis. Result: The problem defining in problem solving process was improved significantly, but there was no significant difference in the critical thinking disposition. Conclusion: The results of this study suggest that PBL has a positive effect on nursing students` problem solving process, but for a more significant effect on a continuous base for critical thinking of nursing students, faculties should use web based and simulation-based education for self directed learning along with clinical situation-based scenarios.
#간호학생 #문제중심학습 #문제해결 #Nursing students #Problem based learning #Problem solving

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