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This paper investigates interpreting classroom anxiety in student interpreters. Anxiety has been experienced by professional interpreters and has been found to have impacted their performance. It is also one of the key variables that affect student interpreters. Although anxiety has been studied extensively in other disciplines, there are only a few studies conducted on student interpreters’ anxiety. Thus, the present study aims to investigate student interpreters’ anxiety, with a focus on classroom anxiety. For the purpose of the study, an interpreting classroom anxiety scale was designed and administered on 26 student interpreters at a graduate level. The survey result indicates that student interpreters are most concerned of their interpreting skills. Furthermore, their anxiety level differs depending on their learning stages. It is hoped that this study contribute to the development of a training model that aims at reducing student anxiety.
목차
1. 서론
2. 학습자 불안 관련 선행연구
3. 연구방법
4. 분석결과 및 논의
5. 결론
참고문헌
Abstract
참고문헌 (46)
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성태제 (2007) SPSS/AMOS를 이용한 알기 쉬운 통계분석, 서울: 학지사.
임순정 (2014) 통역 학습자들의 방과 후 자기주도 학습 분석: 그룹 스터디를 중심으로 , 번역학연구 15(5): 181-220.
허지운 (2014) 학부 순차통역 수업의 대안적 교수법 모색-전통적 학습, 개별학 습, 협동학습의 조화 , 한국통역번역학회 16(3): 169-193.
Aida, Yukie (1994) ‘Examination of Horwitz, Horwitz, and Cope's Construct of Foreign Language Anxiety: The Case of Students of Japanese’, The modern language journal 78(2): 155-168.
Alpert, Richard and Ralph Norman Haber (1960) ‘Anxiety in Academic Achievement Situations’, The Journal of Abnormal and Social Psychology 61(2): 207-215.
임순정 (2014) 통역 학습자들의 방과 후 자기주도 학습 분석: 그룹 스터디를 중심으로 , 번역학연구 15(5): 181-220.
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Aida, Yukie (1994) ‘Examination of Horwitz, Horwitz, and Cope's Construct of Foreign Language Anxiety: The Case of Students of Japanese’, The modern language journal 78(2): 155-168.
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