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한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제20권 제1호
발행연도
2015.2
수록면
749 - 775 (27page)

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이 연구의 목적은 유아들과 노인들이 세대통합 프로그램을 함께 하는 과정 속에서, 학부모들이 인식하는 1.3세대 통합 프로그램의 의미와 경험의 특성을 밝히는데 있 다. 이를 위해 서울 동부지역에 위치한 한 어린이집에서 행해진 1.3세대 통합 프로 그램에 참여한 유아들의 학부모 중 6명이 연구참여자로 선정되었다. 현상학적 연구방 법을 사용하여 관찰 및 심층면담 내용을 분석하였다. 연구 결과, 학부모들과의 면접 사례에서 21개의 구성된 의미가 발견되었다. 이들 간의 순서와 관계를 분석하여 최 종적으로 3개의 주요범주와 9개의 하위범주가 발견되었다. 3개의 대범주는 ‘다양한 교육경험에 만족’, ‘자녀의 긍정적 변화를 인식’, ‘현실적 세대 간 화해의 시작’ 등이었 다. 결국, 학부모들에게 1.3세대 통합프로그램이란 ‘노인들과의 행복한 동행 속에서 자신들의 아이들이 긍정적으로 변화하는 것을 지켜보는 것이며, 자신들도 현실적인 관계 속에서 세대 간의 이해와 포용을 체득하는 의의 있는 경험’이라고 정의할 수 있 었다.
#세대공동체 교육 #세대공동체 구성 #세대통합프로그램 #intergenerational education #intergenerational linkages #intergenerational program

목차

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1. [학술지(정기간행물)] - 권중돈 / 2005 / 노인에 의한 교육프로그램의 세대통합 효과에 관한 연구 / 한국노년학 25 (2) : 15 ~ 33 google schola 2. [학위논문] - 김경남 / 2006 / 세대 이해교육 프로그램이 초등학생과 노인세대의 이해에 미치는 효과 / 석사 / 한국교원대학교 교육대학원 google schola 3. [학위논문] - 김귀자 / 2004 / 아동·노인간의 세대공동체교육 프로그램 연구 : 프로그램 개발 및 실천 / 박사 / 한서대학교 대학원 google schola 4. [학술지(정기간행물)] - 김미령 / 2008 / 대학생들의 노인연령인지 및 노화인지에 관한 연구 / 노인복지연구 39 (39) : 371 ~ 396 dbpia 5. [학술지(정기간행물)] - 김영옥 / 2007 / 유아교육프로그램에 있어서 세대 간 통합교육의 방향과 과제 / 교원교육 23 (3) : 125 ~ 136 google schola

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