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한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제8권 제2호
발행연도
2003.8
수록면
221 - 240 (20page)

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본 연구는 유아의 수학적 개념발달과 수학교육에 대한 문헌고찰을 통해, 유아수학관련 연구에서 사용된 검사들을 수학의 각 하위영역을 측정하기 위한 검사, 여러 하위영역을 포함하는 검사, 표준화 검사 및 기타 수학관련 내용이 포함되어 있는 검사로 나누어 각 검사들의 측정영역 및 내용, 연구 결과에 나타난 발달수준 등의 분석하였다. 또한 이를 토대로 유아를 대상으로 한 수학능력검사도구에서 고려해야 할 변인을 살펴보았다. 이러한 점들을 고려하여 향후 제작될 유아용 수학능력검사에 대한 제언으로 첫째, 종합적 검사 및 통합검사의 형태로 제작되어야 한다. 둘째, 아동의 발달수준을 고려한 검사여야 한다. 셋째, 타당화가 검증된 검사여야 하겠다.
#수학능력검사(math ability test) #수학교육(math education) #수학성취검사(math achievement test)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유아의 수학능력을 측정한 검사도구 분석
Ⅲ. 유아수학능력검사 개발을 위한 논의
Ⅳ. 제언
참고문헌
Abstract

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