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저자정보
양일 (이화여자대학교) 이숙향 (이화여자대학교) 서민경 (이화여자대학교)
저널정보
한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 한국콘텐츠학회논문지 제17권 제2호
발행연도
2017.2
수록면
623 - 636 (14page)

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자폐 범주성 장애(ASD) 학생을 위한 증거기반의 실제로서 가상현실 기술의 가능성, 유용성, 적합성이 여러 연구를 통해 입증되었다. 하지만 국내에서는 ASD 학생을 위한 가상현실 기반 중재 관련 연구가 아직 없는 상황이다. 따라서 본 연구는 ASD 학생을 위한 가상현실 기반 중재의 활성화를 위해 국외 가상현실 중재 관련 연구를 고찰하고자 1990년부터 2016년까지 ASD 학생(18세 이하)을 대상으로 가상현실 중재를 적용한 국외 실험연구 총 13편을 선정하였다. ASD 학생의 핵심 특징을 고려한 가상현실 기반 중재의 적합성을 논의함과 아울러 선정된 논문의 연구동향(발표연도, 연구 참여자, 실험설계, 독립변인, 종속변인, 연구결과)과 중재 특성을 분석하였다. 분석결과, ASD 학생에 적합한 전략으로 가상현실 중재는 주로 학교에서 다양한 연령대의 학생을 대상으로, 다양한 방식으로 폭넓은 사회적 의사소통 능력(표정 이해, 공감, 공동관심, 사회 맥락 이해 등) 증진에 적용되었으며 아울러 인지적인 능력의 부족으로 인한 문제를 극복하는데도 효과적인 것으로 나타났다. 마지막으로 연구 결과를 바탕으로 추후 중재 및 연구의 활성화를 위한 방향과 후속 연구 과제를 위해 가상현실 중재의 간학문적 접근, ASD의 특성 및 지원요구를 고려한 지원, 습득된 기술의 일반화 및 유지 방안, 참여자의 문화적 배경을 고려한 접근 필요성에 대한 제언을 제시하였다.
#가상현실 #자폐 범주성 장애 #중재 #Virtual Reality #Autism Spectrum Disorders #Intervention

목차

요약
Abstract
I. 서론
Ⅱ. ASD의 특징
Ⅲ. ASD를 위한 VR기술의 적합성
Ⅳ. 연구방법
Ⅴ. 연구결과
Ⅵ. 논의와 제언
참고문헌

참고문헌 (42)

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[기타자료] - 국립특수교육원 / 2016 / 특수교육통계자료, 2015 google schola [학술지(정기간행물)] - C. Wong / 2015 / Evidence-based practices for children, youth, and young adults with Autism spectrum disorder / Journal of Autismand Developmental Disorder 3 (2) : 1951 ~ 1966 google schola [단행본] - S. L. Odom / 2014 / Handbook of Autism and Pervasive Developmental Disorders / Wiley google schola [단행본] - J. A. Keintz / 2013 / Interactive technologies for autism / Morgan & Claypool google schola [학술지(정기간행물)] - S. Barreto / 2011 / Digital technology and youth : a developmental approach / The Brown University Child and Adolescent Behavior Letter 27 (6) : 1058 ~ 1073 google schola

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