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한국육아지원학회 육아지원연구 육아지원연구 제5권 제1호
발행연도
2010.6
수록면
51 - 75 (25page)

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본 연구는 유치원의 질적 수준 향상이라는 유치원평가의 목적을 이루기 위해서 의미있게 논의가 되 어야 하는 평가와 조력활동에 대해 교사들의 인식과 요구를 구체적으로 살펴보는 것을 목적으로 한다. 연구대상은 수도권에 위치한 국공립 유치원 교원을 대상으로 설문지를 배부하였으며, 회수한 설문지 282부를 분석 자료로 사용하였다. 본 연구결과 유치원 평가를 준비하는데 있어 교사들은 유치원 업무와 평가 준비 병행이라는 어려움을 느끼고 있었으며 유치원 평가 준비 과정에서 유치원 평가 항목과 기준에 대한 구체적인 매뉴얼과 조력자의 지원이 가장 보완되어야 한다고 인식하고 있었다. 조력 담당자로는 전년도 평가 유치원 교원을 선호하였으며, 현장을 파악하는 능력이 가장 중요하다고 인식하였다. 조력 담당자의 정서적 지원 역할로 교사와 친밀하고 신뢰적인 관계를 형성하는 것을 가장 높게 요구하였으며, 전문적 지원 역할로 지속적인 정보와 피드백 제공을 가장 요구하는 것으로 나타났다.
#Assistance activity #국공립유치원교사 #조력 활동 #Assistant #Public kindergarten teachers #유치원 평가 #조력가 #Kindergarten evaluation

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1. [보고서] - 교육인적자원부 / 2007 / 유치원 현황 google schola 2. [학위논문] - 강수경 / 2009 / 유치원 평가의 과정과 지표에 대한 교사와 평가위원의 인식 / 박사 / 이화여자대학교 대학원 google schola 3. [학술지(정기간행물)] - 김경철 / 2008 / 국가수준의 유치원 평가에 대한 교사와 원장이 느끼는 혜택과 어려움 / 열린유아교육연구 13 (6) : 41 ~ 67 dbpia 4. [학위논문] - 김선구 / 2004 / 조력자의 지원이 유치원 기관 평가에 미치는 영향 / 석사 / 배재대학교 대학원 google schola 5. [학술지(정기간행물)] - 김인순 / 2005 / 유치원 평가인증제 컨설팅을 위한 유치원 교사의 인식 및 요구도 조사연구 / 유아교육연구 14 (2) : 75 ~ 100 google schola

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