청소년이 행복한 지역사회 지표개발 및 조성사업 연구 Ⅳ : 청소년이 행복한 지역사회 지표 개발 및 진단 :청소년이 행복한 지역사회 지표 개발 및 진단

서정아; 김희주

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자료유형: 연구보고서

저자정보: 서정아 (한국청소년정책연구원) 김희주 (협성대학교)

저널정보: 한국청소년정책연구원 한국청소년정책연구원 연구보고서 [연구보고 16-R12-1] 청소년이 행복한 지역사회 지표개발 및 조성사업 연구 IV

발행연도: 2016.12

수록면: 1 - 302 (302page)

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본 연구는 청소년이 행복한 지역사회를 만들기 위해 지역사회 청소년행복에 영향을 미치는 변인을 규명하고 이를 바탕으로 ‘청소년이 행복한 지역사회 지표’를 만들고자 실시되었다.
연구방법으로 2014년, 2015년에 이어 3차년도 청소년 행복 지표 설문조사를 실시하였으며 유네스코 아동친화도시인 서울특별시 성북구, 전라북도 완주군을 대상으로 전문가 심층면접을 실시하였다.
주요결과는 다음과 같다. 청소년의 인지적 행복(삶의 만족도)에 영향을 미치는 변인은 영역별로 인구학적 특성(학업성적), 관계 영역(가족관계만족도, 교우관계만족도, 교사관계만족도, 인간관계만족도), 주관적 웰빙 영역(부정적 정서, 유데모니아, 외향적인 성격), 건강 영역(주관적 건강상태, 스트레스정도, 건강만족도), 교육 영역(교과과정만족도, 학교생활만족도), 안전영역(학교시설 안전도, 위기상황대처능력, 생활안전만족도), 활동영역(놀이친구접근성, 여가활동시간만족도, 청소년활동만족도), 참여영역(징계소명권, 소수집단에 대한 관용적 태도 존중, 학생참여권만족도), 환경영역(지역사회유해환경인지도, 지역사회환경만족도), 경제영역(가정경제수준만족도)인 것으로 나타났다. 부분적으로 일반적인 상식과 반대 방향으로 인과관계가 나타나는 부분이 있어 이에 대한 보다 심도 깊은 검토가 필요할 것으로 보인다. 다음으로 정서적 행복(긍정적
정서)에 영향을 미치는 변인은 인구학적 특성(성별, 학업성적), 관계 영역(가족관계만족도, 교우관계만족도, 사적대인신뢰, 정부조직신뢰, 가족간의 대화시간, 인간관계만족도), 주관적 웰빙 영역(부정적 정서, 유데모니아), 건강 영역(스트레스 정도, 고카페인이용량), 교육 영역(학교생활만족도, 생활안전만족도), 활동 영역(여가활동시간만족도, 여가활동공간만족도, 여가활동용돈만족도, 청소년활동만족도), 참여영역(소수집단에 대한 관용적 태도 존중)인 것으로 나타났다.
연구결과를 바탕으로 청소년 행복 중요지표(안)을 제시하고 정책제언을 도출하였다.

This study has been conducted to develop “Youth-Happy Community Indicators” using the factors that are identified as affecting the sense of happiness perceived by young people.
The methodology includes Youth Happiness Indicator Survey, the third wave since 2014 and 2015, and in-depth interviews of experts in the Seongdong District (Seoul) and Wanju County (North Jeolla Province), designated as UNESCO Child Friendly Cities.
The main findings are as follows. The factors that affect young people’s cognitive happiness (life satisfaction) are found in the following categories: demographic characteristics (academic performance); relationships (family, friends, teachers, general inter-personal); subjective well-being (negative psyche, eudemonia, outgoing personality); health (subjective sense of health, stress level, health satisfaction), education (satisfaction with curriculum, school life); safety (school facilities, crisis response capability, living safety); activities (access to playmates, leisure time, youth activity satisfaction); participation (right to self-explanation in disciplinary event, respect of tolerance to minorities, student participation); environment (awareness of local community hazard, environment satisfaction); economics (family’s economic status). Some factors appeared to be correlational in different ways that normally thought, requiring further in-depth review. The factors that affect their emotional happiness (positive emotions) are: demographic characteristics (gender, academic performance); relationships (family, friends, trust in other people/government organizations, family dialogue time, general inter-personal); subjective well-being (negative psyche, eudemonia); health (stress level, use of high-caffeine beverages), education (school life, living safety); activities (leisure time, leisure space, spending money for leisure activities, youth activity); participation (tolerance to minorities).
Based on the research findings, preliminary Major Indicators of Youth Happiness and policy recommendations are presented.

#청소년 #행복 #지표 #UNESCO 아동친화도시 #Youths #happiness #indicators #UNESCO Child Friendly Cities

[표지]
[목차]
표 목차
그림 목차
[발간사]
[국문초록]
[연구요약]
[제Ⅰ장 서론]
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구추진과정
3. 연구내용
4. 연구방법
[제Ⅱ장 이론적 고찰]
1. 청소년 행복에 관한 이론
2. 청소년 행복 영향요인
3. 아동・청소년 친화도시
4. 아동친화도시 조성 사례
[제Ⅲ장 청소년 행복지표의 변화]
1. 청소년 행복지표(2014∼2016) 특성
2. 청소년 행복지표(2014∼2016)의 변화
[제Ⅳ장 청소년 행복지표의 시도별 차이]
1. 청소년 행복지표(2016) 개요
2. 청소년 행복지표(2016)의 시도별 차이
[제V장 청소년 행복지표 영향요인]
1. 청소년 행복지표간 상관관계
2. 청소년 행복 영향요인
[제Ⅵ장 청소년 행복지표 우수사례]
1. 개요
2. 아동·청소년 친화도시 현황
3. 우수사례 결과분석
4. 소결
[제Ⅶ장 결론 및 제언]
1. 주요 결과 요약
2. 지역사회 청소년 행복지표(안) 제시
3. 미래의 방향: 개선사항
[참고문헌]
[부록]
[Abstract]
[2016년 한국청소년정책연구원 간행물 안내]

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