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초등 도덕과 교육은 학생들을 우리 사회에서 바람직한 인성을 지닌 민주시민으로 자라게 하는 데 그 목표를 두고 있다. 이를 위해서는 더 많은 도덕 교육의 지식과 감성 그리고 실천에 관한 다양한 교수 학습에 대한 검토가 이루어져야 한다. 이에 도덕과 수업은 도덕성 함양의 목적을 실현하기 위해 도덕과 교육 이론은 물론 도덕과 교육의 성격, 목적, 교수-학습에 기초가 되는 도덕적 원리, 도덕적 과정 그리고 도덕적 실천을 강화하여야 할 것이다. 우리 상황에 알맞은 방향으로 초등 도덕과 교육은 아동들이 통합적으로 자기 인격을 형성함을 의미한다. 이러한 초점에서 도덕과 교육은 이론적 전개 발전에서부터 교수-학습 활동에서 이르기까지 성과를 거두여 교실에서 활기찬 수업으로 거듭나게 하여야 한다. 이에 도덕과 교육은 도덕 이론적 접근과 구성을 통해 실질적으로 학생들이 인격적 발달을 강화하도록 하는 데 있다. 이러한 입장에서 본 논문은 인격 교육의 측면을 전통적 방법의 재고, 호올리스틱 교육적 기획을 시도하고자 한다.
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